在平常生活中，感冒是非常普遍的事情，特别是在季节变换降温的时候，很多人都会出现感冒的症状在感冒的过程中，有些食物是有禁忌的，并且是不能吃的，今天带大家了解介绍下，感冒的时候不能吃什么适当的饮食调理会促进感冒的康复，不正确的饮食习惯会导致这种情况反复发生或恶化因此，在饮食中需要特别的注意，那么在感冒中不能吃和需要注意的时候有那么些呢一、咖啡在治疗感冒的过程中，要注意咖啡是万万不能喝的因为大家吃的伤风感冒药物当中普遍都含有苯丙醇胺，如果和咖啡因含量高的产品一起食用，很可能会导致血压急速升高，严重的就会危及生命因此，在治疗感冒的过程中千万不能喝咖啡二、鸭肉感冒一般情况下都是外感之病，治疗的目的应以疏散体热为主

教学难点：较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser两个单词的发音教具准备：本课相应的文具（实物）和教师卡片和学生用卡片教学设计：热身、复习(Warm-up/Revision)1师生共唱英语歌曲"Hello"2请几名学生带上Sarah,WuYifan等人物的面具或头饰，表演见面打招呼或自我介绍用语：Hello,SarahHi,WuYifan3游戏游戏为"听声音，识朋友，教师请几名学生到讲台前，其他学生蒙住眼睛，讲台前的几名学生之一变换语音语调和名字说HelloI'm…蒙住眼睛的学生们猜是谁说的话，猜对的学生为本组得一分还可以改为让蒙住眼睛的一名学生猜，小学英语精选教案（精选篇2）优点：备课是教学设计的一个重要内容，教案是实施教学的方案

读了哪些信息，你就想到可以求出剩下的面包个数如果学生只列出分步算式，引导学生思考：刚才我们是用分步来做的，你们能用综合算式表示出解答的过程吗对比不同的综合算式，引导学生辨析：你同意那个算式为什么如果不加小括号，会出现什么情况师：怎样检验结果是否正确呢（设计意图：好的教学活动，应是学生主体地位和教师主导作用的和谐统一实行启发式教学有助于落实学生的主体地位和发挥教师的主导作用教师富有启发性的问题，不仅引导学生解决出问题，还渗透了分析法和综合法两种解决问题的策略）（三）对比与小结师：比较一下我们以前解决过的问题和今天解决的问题，你有什么发现师：我们经历了怎样的过程才解决出了这个问题你有什么收获（设计意图：通过对比，让学生理解这类问题的结构，学会找出中间问题进而解决问题

探究基本不等式证明方法：[问题6]如何证明基本不等式设计意图：在于引领学生从感性认识基本不等式到理性证明，实现从感性认识到理性认识的升华，前面是从几何图形中的面积关系获得不等式的，下面用代数的思想，利用不等式的性质直接推导这个不等式方法一：作差比较或由基本不等式的教学设计展开证明方法二：分析法要证只要证2要证,只要证2要证,只要证显然,是成立的`当且仅当a=b时,中的等号成立4理解升华1)文字语言叙述：两个正数的算术平均数不小于它们的几何平均数2)符号语言叙述：若，则有，当且仅当a=b时，[问题7]怎样理解“当且仅当”(学生小组讨论，交流看法，师生总结)“当且仅当a=b时，等号成立”的含义是：当a=b时，取等号，即;仅当a=b时，取等号，即