2、你看，爱迪生小小年纪就用自己的聪明才智救了妈妈，让我们都来夸夸爱迪生怎么样四、拓展阅读1把爱迪生小时候孵小鸡的故事印发给学生阅读2搜集爱迪生的名言，抄在积累本上3读短文，回答问题聪明的韩愈从前，有位教书先生，他给学生出了一道题：看谁用不多的钱买一件东西能把书房装满学生人人动脑，认真思考放学后，他们都到集市上去了第二天，有的买来了稻草，有的买来了树苗——可是谁的东西都没有把房子装满一个叫韩愈的学生走进书房，从袖子里取出一支蜡烛，把它点燃烛光立刻照亮了整个屋子先生见了，高兴地连声说：“好好韩愈真聪明”(1)教书先生出了一道什么题目(2)学生分别买来了什么(3)谁最聪明(4)你认为什么可以装满屋子

(改变了小英对生活的态度，由忧郁、自卑变得开朗、自信)学生回答教师板书：开朗自信2、掌声对小英太重要了，给了小英尊重、赞美，所以小英在给我的来信中说，——引读第六自然段四、剖析“掌声”，升华情感1、师：因为掌声，英子的心和同学们紧紧地连在了一起;因为掌声，英子学会了微笑着面对生活，掌声表达了同学们对残疾小姑娘英子的关爱，正是这充满爱的掌声改变了英子的一生那我们应当如何来看待“掌声”呢2、出示课文最后一自然段，齐读，指名联系生活谈谈如何来看待“掌声”呢(掌声体现的是人与人之间的一种鼓励、赞扬、尊重，更是一种关爱)(设计意图：启发学生联系生活事例，联系自己类似的情感经历，进一步的感悟掌声的含义使学生的精神、思想得到了滋养，情感得到了熏陶

这个部分鲁迅的诙谐风趣，自然随和，当可为我们所见，对于青年人的爱护，对革命的支持在此文中也进一步得到体现“青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的”“但他还是展读着每封由不同角落里的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光”他强烈地要求着别人，严格地约束着自己，却仍能宽容地对待别人，谁说鲁迅不可亲近他对于青年人的爱，让我们强烈地感受到鲁迅的可亲的体温，他是那个寒冷年代的一个无可替代的强大的热源(五)小结阅读鲁迅的著作，读者可以感知作为思想家和文学家的鲁迅;今天又通过萧红的回忆，展现在我们眼前的是一个生活化真实化的鲁迅，鲁迅是人而非神他有着普通人的心态，他可以对人的穿着品头论足，他可以和年轻人开童心未泯的玩笑，他有普通人一样饮食、起居，他同样可以享受亲情，享受天伦之乐

当发病时，患者的双脚往往会有麻木的感觉，不仅影响正常行走，久而久之还会使得皮肤受到感染以及有溃疡和伤口，而且这些溃疡伤口在高血糖的环境下很难愈合第四，腺体功能异常糖尿病影响到人体的内分泌系统而内分泌又包括九大腺体，当糖尿病长期存在或者发展时，就会影响到内分泌系统的正常运作，使得腺体功能异常，最终引发相应的机能减退问题第五，维生素D缺乏据近些年来临床案例显示，维生素D缺乏也是发生在糖尿病患者身上的常见并发症特别是糖尿病患者本身就有肥胖问题的同时，往往伴随着胰岛素敏感性降低等状况，由此一来，维生素缺乏的情况也就更为严重如果没有及时被发现，随着时间的推移，很可能引发分泌系统障碍或者风湿免疫疾病因此，糖尿病并不是一个独立的疾病，对身体造成伤害的同时，甚至还会诱发多种并发症