2学会与人合作养成良好习惯在估计测量中，由于毫米相对较小，容易出错，采用小组合作学习，分工完成，在课堂中培养了学生的合作能力教学过程：一、复习准备回忆学过的二个长度单位是什么比划一下1米长度和1厘米的长度吗二、教学新知1、认识毫米，感受毫米的必要性2、建立毫米的表象请你在尺子上找一找从哪里到哪里是1毫米用手比划一下师提问：生活哪些物体的长或厚约为1毫米3、学习厘米与毫米的关系追问：通过刚才比划和观察，你发现什么毫米是相对较小的长度单位，通过观察你发现(1)厘米与毫米有什么关系得出1厘米=10毫米师：拿出数学书，让学生观察其厚度，你觉得数学是多厚(2)分米的认识①分米出示一条10厘米长的小棒，让学生估，引出这条是10厘米

核心提示：玉米煮多久会熟玉米一般煮15分钟就可以熟了但是多数人对于需要煮多久存在不少疑答，自己明明煮的时间不长，但食用起来就是有点干具体时间根据玉米品种的不同也不相同甜玉米水开后煮10分钟就熟了，糯玉米、老玉米就要煮15~20分玉米煮多久会熟玉米一般煮15分钟就可以熟了煮制的玉米中含有赖氨酸和硒等多种营养物质成分，这些成分对于癌细胞的生成有很好的阻止作用，经常食用煮玉米能起到抗癌的作用煮制的玉米中含有大量的不饱和脂肪酸，人们食用后，可以清除人体血液中的胆固醇，起到降低血压和血脂的作用，对于人体的动脉硬化也有很好的预防功效煮制玉米含有丰富的纤维素，可以刺激胃肠蠕动，防止便秘煮制玉米含有维生素A、谷氨酸及抗自由基，可以起到抗衰老的作用

该怎样列式学生思考回答后，教师板书：15—9=提问：如果没有图，要算15减9等于几，该怎样想(学生以四人为一小组，互相商量教师可提示学生联系旧知识进行计算)学生汇报讨论结果，可能有以下几种情况：(1)9加6得15，15减9等于65(2)15可以分成9和6，15减9等于6;(3)10减9等于1，1加5等于6;(4)15减5等于10，再减4等于6教师对学生的不同想法，应及时给予表扬，鼓励学生多动脑筋多思考进一步提问：这么多的想法都是对的，那么你觉得哪一种方法又快又好呢(鼓励学生用想加算减的方法：想9加几得15，15减9得6)同时板书得数“6”2小朋友玩套圈游戏，投了14个圈，有9个没套中，套中了几个

举一反三：用简便方法计算：199999+19998+1997+196+95答案： 199999+19998+1997+196+95= 200000+20000+2000+200+100—(1+2+3+4+5)= 222300—15= 222285归纳小窍门： 当算式中的数字较大时，可以利用估算的思路，把它们都看做是和它们最接近的整百、整千、整万…的数，计算出结果后，再减去多加的部分课后小结这节课你学会了什么呢a这节课我们学习了加法运算律和加法结合律用字母表示为a+b=b+a; a+b+c=a+(b+c)b数学运算时要选择简便运算方法，在加法算式中，当某些数可以凑成整十，整百数或者多个相同数时，运用加法交换率或者加法结合律改变式子的运算顺序，可以使运算更方便