诵读诗歌，品味语言2理解诗歌中大海、群山的艺术形象及其象征意义实现这个目标，主要靠大家自学，比谁学得好二、第一次先学后教：朗读课文，扫除生字词1指名朗读课文，其他学生认真听，及时评价，并订正错误，教师板书学生读错的字2听读课文3齐读课文三、第二次先学后教：理解内容，品味语言学生自由朗读课文，注音语气、语速、语调及重音的把握，要求学生带着下面的问题朗读课文投影出示“自学指导”11、诗中“山”和“海”的含义是什么2“我常伏在窗口痴想”，“痴想”的原意是什么在这里有什么含义3为什么说“山那边的山啊，铁青着脸”4“因为我听到海依然在远方为我喧腾——那雪白的海潮啊，夜夜奔来，一次次漫湿了我枯干的心灵……”怎么理解“枯干的心灵”

仿佛刚刚吹响那军训的号角，仿佛再一次听到运动会上的呐喊助威，仿佛眼前浮现艺术节的欢歌笑语，三中的一草一木，一点一滴，都已深深刻在我们脑海中太多的情景值得我们去回忆，太多的事物值得我们去留念：是三中这片沃土给了我们众多机会，自学引导，当堂达标的教学模式教会我们自学思考创新，“四五四互助小组”教会我们团结，拼搏、竞争精彩五十分挖掘了我们的特长，促进我们的全面发展三中的三年，是拼搏的三年，快乐的三年、是收获的三年三中给予我们的，是奋斗，是磨砺，是希望，是梦想，是超越自我，创造未来的不屈精神所有这些温暖的记忆都将铭刻在我们内心深处，因为，这是我们生命中最难忘的日子今天，我们需要感谢的人太多了: 用默默的支持、深情的关爱，排除万难的毅力，给我们创造优越求知环境，高雅学习氛围，安全饮食保证的领导;用辛勤的汗水、无私的奉献、孜孜不倦的教诲，让我们拥有不屈头脑、洞察眼睛和奋进心灵的老师;用博大的胸怀，细致的关爱、无怨的付出，给我们撑起灿烂晴空的父母

在童话的世界里，云儿能说话，风儿会唱歌，花儿中会走出一位漂亮的小姑娘……真是太吸引人了要是我们也能创编出美丽动人的童话故事，那该多好啊同学们，你们想成为中国的安徒生吗让我们张开想象的翅膀，开始创编我们自己的童话吧2提供写作对象，启发学生思维(1)(课件出示4)我来编童话国王黄昏厨房啄木鸟冬天森林超市玫瑰花星期天小河边(2)看到上面这些词语，你的脑海里浮现出了什么样的画面你想到了什么样的故事展开你们想象的翅膀，大胆想象有可能发生的事二、根据要求选好内容1引导学生明确本次作文要求：通过编童话故事来帮助同学们认识了解编童话故事的好处，了解童话故事的神奇2(课件出示5)习作要求(1)故事里有哪些角色可以从上面任选一个或几个

（2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭正在工作的电器（3）电器使用完毕后应该拔掉电源插头2联系生活谈谈用电安全（1）电视机只用遥控器关其实是错误的因为此时的电视机仍然处于待机状态，应该亲手关闭电视机的电源开关并拔掉插头（2）冬天，电暖器用完后，一定要把插头拔下，不要让它处于保温状态而不去管它（3）雷电天气时，要关闭正在使用的电器，特别是电视机、电脑（4）使用电器的`过程中，如果看到有冒烟、冒火花的现象或者闻到焦味，都应该马上关闭电源开关，停止使用，并请专业的维修人员检查四、自救知识（1）发现有人触电的时候，不要用手接触对方，可以想办法关闭电源（2）拨打报警电话119五、小结居家安全，注意用电火已燃起，切勿乱闯