建议减少用电脑、看触屏手机、看电视屏幕的时间，眼球干涩时，适当滴一些人工泪液在外界光线的持续刺激下，如强光、弱光下用眼太久，用眼距离不当等，也会造成眼皮跳建议无论白天夜晚，用眼时光线要柔和，不要在户外强光下看书，切忌在黑暗的房间使用电脑电脑显示器后面的空间要尽量大，这样视线可以离开屏幕休息台灯不应放在电脑旁边，照明方向应均匀地由背后上方或左斜前方投射三、眼镜度数不合适眼睛屈光不正、近视、远视、散光、眼内有异物、倒睫等也可导致眼皮跳戴了度数不适合的眼镜，会让眼部肌肉不自主紧绷，造成眼皮跳动，建议尽快到正规医院眼科配眼镜四、面肌痉挛如果单侧下眼睑跳动并伴有同侧面肌肉、口角抽动的话，则可能是面肌痉挛的早期表现

3生读诗，闭眼想象，小组交流 4全班交流 重点指导两幅图： 第一幅图：全村劳动图 师：他们在干什么会说些什么呢学生交流，相机指导朗读三种不同感受地读第一句： 师：是啊看到这一片欣欣向荣的自然之景，怎能不让诗人高兴愉悦呢(想象一片长出农物的田地，带着高兴愉悦情感来读)看着这愉快、繁忙的劳动场景，怎能不让诗人感到激动呢(带着激动的情感来读一读)看着这朴素、善良、勤劳的人们又怎能不让人感到亲切呢(全班齐读) 第二幅图：童孙学种瓜图师：小孩为什么学种瓜呀大人和小孩在说些什么呢除了学种瓜，还能做些什么力所能及的劳动呢(指导读出感情)师引：小儿虽然顽皮，可是也在劳动上专心、认真，难怪诗人最喜欢他，同学们，我们也带着喜爱，谁来读一读这句话

教学重点： 指导学生按参观或游览的顺序，有选择地进行介绍和描写，有详有略，重点突出教学课时：二课时教学过程：第一课时一、习作准备在本次习作之前，要求学生大量阅读名人游记，并从内容和思路上做适当的记录和摘抄阅读要求：1、把你觉得作家描写最传神、最细致的部分反复朗读，并摘抄2、选择其中的两篇，就文章的思路做一个提纲式的记录二、赏析部分作品1、 同学们，我们最近一段时间与阅读了不少的名人游记，有哪些收获呀2、 请同学们从自己所读的作品中选择一篇向大家作一个汇报（1） 在小组里交流（2） 大组汇报、交流，教师相机指导、点拨3、 师生共同阅读习作例文提供学生思考的问题：（1）、文章是围绕哪句话展开描写的

美国全美拉美裔记者协会创始人胡安·冈萨雷斯指出，美国媒体与国会对“北溪”天然气管道爆炸事件缺乏关注，“媒体似乎一点也不感兴趣，不想知道那里发生了什么，美国国会也没有人就此提出质询”美欧政界和多数西方主流媒体为何避谈“北溪”“首先，该事情的调查尚未得出最终结果，相关讨论不免涉及各种‘阴谋论’，这势必会影响欧洲以及北约内部的团结与信任其次，俄乌冲突爆发后，‘支持乌克兰、反对俄罗斯’已经成为西方国家的一种‘政治正确’，与此相关的‘北溪’天然气管道也被高度政治化在此背景下，对‘北溪’天然气管道爆炸事件的讨论很可能会被指责为对俄罗斯抱有幻想，政客们未必愿意冒这样的风险”王震指出，对依赖俄罗斯能源的欧洲国家来说，它们是“北溪”天然气管道爆炸事件的受害者，境地实际非常尴尬，既要忍受“断气”造成的国内通胀压力，又不能流露出对俄能源的留恋，在能源独立和战略自主等方面都相当被动