2使学生联系具体情境认识厘米，建立初步的1厘米的实际长度表象，会用厘米作单位测量线段或物体的长度，能合理估计一些线段或物体的长度，会画指定长度的线段(限整厘米)，进一步发展空间观念3使学生在相关的学习活动中，进一步培养学生对数学的好奇心，增强与他人合作交流的意愿，感受数学与生活的密切联系教学重点：掌握1厘米的实际长度及初步学会用尺子量物体的方法教学难点：建立1厘米的长度概念教学准备：教具：Flash课件，刻度清晰的尺学具：学生每人一张练习纸、一把学生尺，每两人一个学具盒(内含1立方厘米的正方体、橡皮、方格纸、图钉、回形针、卷尺等)教学过程：一、创设情境，统一标准1(电脑显示)故事情境：珠宝在哪里

6月2日，2026年端午及暑期假日促消费新闻发布会在穗举行记者从会上获悉，今年6—7月，全省将举办208项龙舟活动、547场比赛，近10万名爱好者挥桨竞渡，赛事覆盖21个地市省文化和旅游厅相关负责人表示，6月中旬，龙舟竞渡2026“请到广东过端午”主会场活动将在佛山举行根据相关安排，佛山主会场将实现一江竞渡、全省共鸣的联动场面其中，广州将在6月20日举办第41届广州国际龙舟邀请赛该赛事于珠江水域举行，汇聚全球超百支队伍，与佛山主会场形成双城联动，共同展示岭南龙舟文化的传统底蕴与国际影响力涵盖全省各地龙舟比赛时间、比赛地点的龙舟赛事地图将同步发布，方便市民游客按图索骥，就近观赛从赛事类型看，今年广东的龙舟活动兼顾国际标准与地方特色，呈现多层次、多样化的特点：既有广州国际龙舟邀请赛，以及深圳、东莞、中山等地的粤港澳大湾区系列赛事，也有大量植根于民间的传统赛事

【设计意图】让学生体会符号大括号和虚线圈的作用，并将语言表述与符号建立起联系让学生体会数学符号化的表述意义，一个算式可以有很多情景(整体与部分关系)与之联系逐渐培养学生理解与表达的能力(四)全课总结，畅谈收获师：今天我们认识了哪个符号，说一说这个符号表示什么意思一年级下册数学教案篇5教学目标1、使学生体验统计的过程，掌握统计的方法，会根据统计图回答问题2、培养学生的统计意识教学重点进一步使学生掌握统计的方法，体验和感受整理数据的过程教学难点观察统计图，回答提出的问题教具准备投影片、图片教学过程：一、谈话（1）同学们，新年快到了，我们布置教室需要一些气球，你们说是哪种颜色的气球可以多买一些红色黄色绿色蓝色（2）学生自由发言问：多买的依据是什么

生：我知道小獾做事情的态度很认真，所以小刺猬才称赞它如果他做事不认真，小刺猬就不会称赞他了师：是啊，只有发现了别人的优点，你才能去称赞别人如果是虚情假意的称赞，别人是不会喜欢的小朋友回答地都很精彩，你能想像小獾受到称赞时心理活动吗说说看生：我从“小獾高兴极了”知道，听了小刺猬的称赞，他的心情非常高兴师：那他心里会想些什么呢生：小獾会想，我一定要好好努力，争取更大的进步生：我一要好好学做木工，不辜负小刺猬对我的期望……师：那小朋友又从小獾称赞小刺猬的话中读懂了一些什么呢生：我从这句话中读懂了小獾从来没有见过这么香、这么好的苹果生：我对他的话有补充，小獾觉得小刺猬的苹果那么香、那么好，那是因为这苹果代表了小刺猬的一番心意