用竖式又该怎么算呢引导学生尝试列出竖式后，抽其中的两个同学到黑板上板书主要引导学生列出下面的竖式：（1）（2）如果有学生能列出竖式的第二种写法就请学生列出后说一说他是怎么想的，如果没有学生列出竖式的第二种写法教师则作如下的引导：教师：其实这种竖式还有另外一种写法，大家想知道吗引导学生看书自学后再抽一学生到黑板上板书教师：竖式的这两种写法是一样的吗相比之下你更喜欢哪种为什么学生说出自己喜欢的竖式，其实计算过程是一样的，但相比之下，第二种写法更简单一些教师：不管是用哪种方法计算，你觉得三个数连加与两个数相加相比，有哪些地方不一样呢要注意些什么问题呢学生：三个数连加比两个数相加要复杂一些，特别是涉及进位的问题，因此要特别注意

T: Today we’ll have acompetition: who’ll be the best of animalsThe commentator should describe theanimals(提出任务，有利于培养学生的语言交际能力，同时让学生有目的、有针对性地学习)2T: Look at the cowBigor smallSs: It’s bigT: Look, what’s thisS: It’s a duckT: What’s thisS: It’s a dog课后习题四、homework1、听读BLook and learn各五遍，家长签名2、跟读CSay a rhyme三遍

请同学们对照一下，是否如此凡此种种，可以说都是不文明的行为，千万要不得它乍看是小细节，可当它与个人尊严，与班级荣誉、学校精神、民族素质联系起来，就是另一种形式的耻辱虽然我们绝大多数同学都做得很不错，这些不文明的行为只是发生在少数同学身上，但俗话说，一颗老鼠屎，打破一锅汤，它破坏了我们学校的文明形象，也折射出这少部分同学缺乏教养，不董规矩起码说你是不知道好坏，分不清美丑在这里，我真诚地希望每一位同学都能对照我们前面所讲的以及小学生守则和小学生日常行为规范，养成文明的习惯，争做文明的小学生同学们，文明已经被放在一个重要位置上，我们不但要大张旗鼓地说,更要踏踏实实地做千万不要把文明行为习惯看作小事，因为，每一个人举手投足之间都传递着丰富的文明信息，都能看出你素质的高低

随即它又摇着尾巴，可怜巴巴地望着我哼，真贪婪无奈，我又把剩下的食物一点一点地喂给它，直到全部吃完，它才依依不舍地离开这时，我才看到它的腿跛着我呆呆地望着它离去的方向，鼻子突然变得酸酸的从那以后，它每天都会在相同的时间来找我，我开始佩服它的时间观念我给它取名“丢丢”有一次，我给丢丢喂食时不小心踩到了隔壁的小杰，我赶紧向他道歉但是他依然不依不饶地推我这时，丢丢放下口中的食物，对着小杰猛叫吓得小杰一溜烟跑了“哈哈哈哈……”笑得我是前俯后仰日子一天一天过去了，我越来越喜欢丢丢了然而不知从哪天起，我却再也没有等到它那时，我很失落，也很担心