此外，荔枝中的营养成分能够给胎儿提供一定的营养，达到促进胎儿正常发育的功效二、益气补血在怀孕期间，胎儿的生长速度一般来说会比较快速在这种状况下，很多孕妇会出现营养不良以及身体贫血的现象一旦孕妇营养不良或出现贫血，就会使得胎儿的生长受到影响那么孕妇就可以适当地每天吃几颗荔枝，能够达到益气补血的效果荔枝吃多，小心引发“荔枝病”事实上，荔枝吃多了，除了上火之外，有些人还会出现“荔枝病”这是由于荔枝可能会刺激身体，从而过度分泌胰岛素，进而造成低血糖因此，据《中国居民膳食指南》中建议，每天应该吃新鲜水果200-350 克而考虑到荔枝糖分高，所以我们建议是按照200克的果肉来要求自己200克的果肉，到底是多少呢

订正后交流：你们组认为在确定这点在图上的位置时，应注意什么怎样确定教师小结：绘制平面图时，一般先确定角度，再确定图上的距离(2)比较各个平面图，为什么有的图大，有的图小小结：1厘米表示的大小不同，图的大小也不同二、练习：1、完成书上习题21页3、4题并订正2、在纸上设计小区，并说明各个建建筑的位置老师提供给学生一些建筑物的图片：如医院、学校、商店、银行、邮局、药店等教后记：“位置”的教学内容是第一学段相应教学内容的扩展和提高学生在低年段已经学习了如何根据行、列确定物体的位置，并通过中年级“位置与方向”的学习，知道了在平面内可以根据两个条件确定物体的位置本课在此基础上，让学生学习用数对表示具体情境中物体的位置，进一步提升学生的已有经验，培养学生的空间观念

主要采用自主探索、合作交流对新知识进行主动学习教学过程：一、创设情境，导入新课创设去书店买书的情境，让学生感受问题情境，从中获取数学信息(设计意图：体会数学与生活的联系，激发学生学习兴趣)二、交流互动，探究新知这个环节分两个层次完成，第一个层次：学习小数加法当学生从情境中获取信息后让学生根据题中的问题独立审题，尝试列式，根据学生的已有的知识经验，学生能够列出算式然后以小组合作的形式探究算法，鼓励学生运用不同的方法计算出结果，接着通过组际之间的汇报交流想法，生生互动，掌握算法最后采用师生交流的形式以“三种算法有什么共同点小数加法为什么要把小数点对齐你觉得哪种方法比较简便”这几个问题展开，从而明晰算理

看看这位顾客想要买什么呢(我有24元，买哪个商品正好用完呢)师：同学们表现的真棒，小熊非常感谢大家对他的帮助我决定奖励你们，让我们一起进入数学游戏环节1生通过观察图片，再独立思考2、指名学生回答生：12÷4=3(个)怎么计算的(三四十二)生：洋娃娃24÷6=4(个)根据问题再次思考，并指名学生回答生1：文具24÷4=6(个)生2：球 24÷3=8(个)生3：风筝24÷8=3(个)能学会用2—5的乘法口诀求商使学生感受用乘法口诀解决除法问题的简便性五、数学游戏1、“全心全意为动物服务”帮助对象：小鸟帮助任务：送小鸟回家帮助方式：通过计算帮助小鸟回各自的家2、“社区服务站”服务对象：蚂蚁服务内容：帮蚂蚁搬家服务方式：通过计算帮蚂蚁搬运粮食