（三）让学生在具体的语境中理解词意在课文中有几个这样的词语：犹豫、忧郁、歧视等“犹豫”一词我在教学中结合后面的“慢吞吞”来理解，说明英子不愿意走上讲台，但含义在前半部分已经显露出来七、课前准备：课件八、教学过程第一课时（一）启发谈话，揭示课题1、我们每个人都听到过掌声，有些掌声是你给别人的，有些掌声是别人给你的，掌声响起来了，你的心情怎样今天，我们一起来学习一篇文章，题目是《掌声》（二）初读课文、整体感知、启动情感１、自读课文这是一个感人的故事，它的主人公是英子，让我们一起走近英子，了解这个小女孩遇到难读的字、句就返回过去多读几遍，注意读准字音，读通句子并标好小节号２、分小节朗读课文（１）正音（２）理解部分词意●第一自然段①师：大家都注意到这一自然段有很多生字朋友，赶紧先和他们打个招呼

肥胖现在便成了困扰很多男性女性的一个问题，很多人都不希望自己身上多长一些肉但是人和人的体质不一样，有很多的人就是易胖体质，也有很多人就属于不胖的体质，无论吃多少对她的身材都不会有影响而有很多人总是长不胖很有可能是身体存在某种疾病1遗传因素如果家族当中多数为肥胖者，那么很有可能这种情况会不断的遗传多吃一些食物就容易造成脂肪的增加，有研究数据表明，现在肥胖的遗传几率还是比较大的2体内消化系统体内的消化系统是引起肥胖的直接原因，如果身体消化系统的能力比较强，吃进去的东西吸收得很快，也就意味着吃进去一点点脂肪消化系统吸收的很好，胖的就快但是如果消化系统对于脂肪吸收率比较低，日进去的东西再多，没有吸收过多，都排出体外，那么身体就不会发胖

2、学习基本的指挥手势，懂得手势的意思3、在游戏活动中体验交通规则的重要性，养成自觉遵守交通规则的意识，提高自我安全防护能力活动准备：物质：1、制作介绍常见交通安全标志的课件2、组织幼儿自带小自行车、书包，自制方向盘3、将场地布置成马路十字路口的样子，停车场标志、自行车标志4、与交警联系好，邀请前来讲解5、音乐磁带，多媒体设备(搜索flash动画)心理：观察马路上的交通标志活动过程：一、导入创设情景，引起幼儿的兴趣师：小朋友你们看， 这里有斑马线、栏杆，这里象什么地方(马路)我们就来看马路上发生了什么事情看谁看得最仔细二、展开(一)观看情景表演，引起幼儿思考(注意提醒：又发生了一件事情)(表演内容：a、一名汽车司机车速较快，撞伤了横穿马路的小学生;b、一名行人看到交警不在，翻越栏杆横过马路

师：今天我们研究的问题就与这些湿地野生动物的种类有关，有信心学好吗【设计意图：借助学生感兴趣的话题引入新课，吸引学生的注意力同时引导学生分析统计表，从中获取有价值的信息，为新课教学奠定基础】二、探究体验新知1教学例1师出示问题：我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种师根据表中信息，该怎样列式计算呢(指生列式)生列式：271+122师：这两个数有点大，又不是整十整百的数，能口算吗那我们该怎么办生：用竖式计算师：一起说笔算方法――相同数位对齐，从个位加起生尝试独立列竖式笔算，师巡视了解情况展示交流竖式计算的方法及结果，对表现好的学生表扬鼓励师：你是从哪一位加起的与之前我们学习过的两位数加两位数的笔算方法相同吗