4中学生阶段是养成教育的最佳时期中学生从生理上和心理上正处在从不成熟走向成熟阶段，可塑性强，最合适进行良好品德与行为习惯的养成教育而行为习惯，必须从小抓起，抓了就有好习惯，不抓则反之坏习惯一旦形成，比如酗酒就必然对他人、自己和社会产生不良影响，若再矫正成好的行为习惯，就必须经历一个艰苦的改造过程同学们：贯彻行为规范是长期艰巨任务，需要我们下大决心，付大辛苦，努力去做长期坚持，才能收到实效同学们，遵守中学生日常行为规范吧做到：自尊、自爱、注意仪表，真诚友爱，礼貌待人，遵规守律，勤奋学习，勤劳俭朴，孝敬父母，遵守公德，严于律已中学学生规范国旗下讲话精选篇5尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：大家好

我们来看课文《小狗包弟》三、整体把握(一)听课文朗读录音，注意边听边完成下列任务：1、标记：标好段落数;给陌生字注音;标出关键句和全文的“文眼”(中心句);2、梳理：全文讲述了几条狗的故事主体故事是什么全文结构怎么划分3、思考：小狗包弟有过哪些经历随着包弟经历的发展，“我”的思想感情有什么变化(二)检查字词：熟悉字词，并给划横线的字注音揪回来(ji)头破血流(xuè)满身是血(xi)血迹(xuè)脚爪(zhu)作揖(y)租赁(lìn)倘使(tng)胆战心惊篱笆缝里(fèng)解剖(pu)堕入(duò)绿草如茵(yn)血：xuè(文)，用于复音词及成语，如“贫血、心血、呕心沥血、血泪史、狗血喷头”;xi(语)口语多单用，如“流了点儿血，鸡血，血晕，血块子”爪：手爪、鹰爪、爪牙，读zho;余指禽兽的脚或像爪的东西，读zhu缝：名物义，第四声;动作义，第二声(三)简要复述本文说了几条狗的故事，哪条狗的故事是主体故事

四、交流学习成果：1、下面我们来交流一下学习的收获A、宝岛台湾引导学生自由发言，感受台湾的美丽富饶(利用网络教学的功能显示学生打开的网页)过渡：是啊宝岛台湾多么美丽、多么富饶，它自古以来就是中国的领土可在明朝期间被荷兰殖民者强占了38年之久此时，你们有什么想法在1662年，郑成功驻军厦门时，就下定决心收复台湾听，他在说(网络出示句子)教师范读谁也想读一读指名读;多么慷慨激昂的话语啊一起读(齐读)B、收复台湾过渡：那郑成功是怎样收复台湾、建设台湾的呢(引导学生畅所欲言，感受体会郑军官兵的神勇)让我们回到1662年硝烟弥漫的台湾战场，感受一下郑军官兵的神勇(播放郑成功收复台湾的战争场面，并配以文字录音

5蝴蝶到底有没有家呢课文中是怎样描述的呢一位小朋友非常确认地说：“它们和我们一样，肯定有家下雨的时候，它们就会急忙飞到家里去哩”一个女孩对我说：“雨后，蝴蝶就会重新出来，在阳光里飞，…………一定是这样的”（1）小女孩连用了三个“一定”，说明了什么（说明了孩子们对蝴蝶的家的想象是确信不疑的）（2）齐读“它们的家一定美丽而香甜，……一定是这样的”表达对蝴蝶的祝愿【设计意图：品读的过程也是学生的情感与作者的情感产生共鸣的时候，此时教师是学生学习的组织者、引导者、合作者，是学生的学习伙伴在此为学生搭建自主学习的平台，让学生充分的展示自我，张扬个性教师为学生创造良好的'学习氛围，让学生在反复的阅读中，在愉快的讨论中体会作者的情感，受到应有的教育，与作者的情感产生共鸣