我们要用学到的知识去帮助一只可爱的小蚂蚁，看看小蚂蚁遇到了什么困难课件展示课本13页第六题练习题小组讨论(教师参与听取信息)2、师：小蚂蚁的问题解决了，可老师这里也有一个问题老师举起左手，老师举的是哪只手同桌互相说说请学生面对面，都举起右手让学生思考;你发现了什么3、课本13页练习：生活中的左右师：生活中也有这种情况，走楼梯时靠哪边行走靠谁的右边我们很快就要成为少先队员了，行队礼时应该举哪个手【设计意图：让学生在课堂上完成课后作业，既有利于知识的巩固，又有利于减轻学生的课外作业负担，既强化了新知，有提高了兴趣，真正做到了课虽终而趣尤浓】四、回顾整理，反思提升今天我们学习了什么这节课你认为哪个小朋友表现得好

” 如果您不确定要对朋友说些什么，请尝试类似“我不确定该说些什么，但我想让您知道我在这里等您” 远离陈词滥调，例如“他们现在处在更好的位置”或“这都是上帝计划的一部分” 这些可能不会使您的朋友感觉更好，也不会表明您一直在听8、关注你的朋友，而不是你自己分享自己的失落经历可以在一定程度上有所帮助，但请不要过多谈论自己如果您的朋友需要讲话，而不是用您自己的想法或情感填补沉默，请在那里如果您的朋友不想说话，您甚至可能只需要与他们保持沉默有时候，仅仅在别人身边就足够了方法二、 送礼物与支持 1、询问您的朋友在杂务或差事方面是否需要帮助

12、我们不得不分离，轻声地说声再见，心里存着感谢，感谢你曾给过我一份深厚的情谊13、我们匆匆地告别，走向各自的远方，没有语言，更没有眼泪，只有永恒的思念和祝福，在彼此的心中发出深沉的共鸣14、我们用双手紧紧地握别，让感觉在手中轻轻撩过，共享一份难忘的温馨15、我用心与你握别，愿生活给你带来无数希望的翠绿，把你引向理想的天地16、挥手告别，扬帆远航，别不了的，是你抛出的那根友谊的缆绳，无形中牢牢地系在我心上17、朋友，再会朋友，珍重流水匆匆，岁月匆匆，唯有支情永存心中18、飘飘雪花，悠悠情思，望穿了秋水，望断了天涯人的归路19、凭着你的赤诚仁爱与多才多艺，纵使远离故土，浪迹天涯，又何愁寻觅不到情投意合的知音

Then interview classmates and have a report【备注】2I can make conversations(我会编对话)你能结合课文1c，2c及2d的内容编写对话来介绍自己假期活动的情况吗运用句型Where did you go on vacationDid you go with anyoneA：Lily，where__did__you__go__on__vacationB：I__went__to__the__beachA：Sounds__greatDid__you__go__with__anyoneB：Yes，I__went__there__with__Li__Lei