处理事情公平正直，不讲情面【刚正不阿】[ gāng zhèng bù ē ]：阿：迎合，偏袒刚强正直，不逢迎，无偏私【执法不阿】[ zhí fǎ bù ā ] 阿：迎合执行法律公正无私，不屈从权势【持正不阿】[ chí zhèng bù ā ] 持守公正正派，不迎合阿谀【公正不阿】[ gōng zhèng bù ē ]公平正直而不曲意迎合【奉公不阿】[ fèng gōng bù ē ] 奉行公事而不去迎合别人【方正不阿】[ fāng zhèng bù ē ] 方正：品行正直；阿：阿谀，诌媚指为人品行正直，不逢迎诌媚【柴立不阿】[ chái lì bù ē ]犹言刚直不阿【太阿在握】[ tài ē zài wò ]太阿：宝剑名

二、重点、难点分析人们从一些实际问题中抽象出许多常用的、基本的数量关系，往往写成公式，以便应用如本课中梯形、圆的面积公式应用这些公式时，首先要弄清楚公式中的字母所表示的意义，以及这些字母之间的数量关系，然后就可以利用公式由已知数求出所需的未知数具体计算时，就是求代数式的值了有的公式，可以借助运算推导出来；有的公式，则可以通过实验，从得到的反映数量关系的一些数据（如数据表）出发，用数学方法归纳出来用这些抽象出的具有一般性的公式解决一些问题，会给我们认识和改造世界带来很多方便三、知识结构本节一开始首先概述了一些常见的公式，接着三道例题循序渐进的讲解了公式的直接应用、公式的先推导后应用以及通过观察归纳推导公式解决一些实际问题

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2、使用>、=和<比较10以内数的大小能力目标1、会写大于号、等于号和小于号2、能够读出一个式子情感目标1、体会学习数学的乐趣2、养成一丝不苟，认真学习的习惯教学重点：1、理解“>”、“<”、“=”的含义2、“>”、“<”、“=”的读法和写法教学难点：使用>、=和<比较10以内数的大小教学媒体：多媒体课件;小兔子和萝卜的图片教学过程：一、复习铺垫(多媒体)1、哪种图形多在多的一行打√○ ○ ○ ○ ○ ()☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ()2、哪种图形少在少的一行打√▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ()■ ■ ■ ■ ()3、把同样多的用线连起来(设计意图：为学生学习新知从思路和方法上作好铺垫，也为学习新知作了衔接