先听清要求：画图时，要画清同学们的获奖情况，还要让我们能直观的看出一共有多少名同学获奖了，注意老师已经把这些同学的名字编好了相应的序号（课件展示），不要写这些同学的名字了，我们只用序号来表示同学就可以了生：独立画图师：画好的同学可以小组相互交流一下，看看小伙伴们画的图有没有值得你借鉴的地方（师巡视学生画的图，选择有代表性的图到前面投影）师：老师选择了几位同学画的图，下面请这几位同学分别到前面来讲一讲他们画的`图师：像这种重叠问题，我们可以用韦恩图来表示它是英国的数学家韦恩在1881年发明的，后来人们为了纪念他把这个图叫作韦恩图，也叫集合圈（板书：集合）师：下面就请同学们跟老师一起用集合圈的方式来画画图

是老师站的位置变了吗(学生悟出：因为观察位置不同，所以说法不同)第二部分教室外(设计意图通过创设游动物园这个情境，给学生提供独立思考与合作交流的空间、让学生经历从辨认平面示意图上的方向到解决生活中的问题这一过程，增加学生探索、体验的机会，让所有的学生都能参与到数学活动中，进一步发展他们的空间观念)师：刚才，我们在教室里学习了八个方向，还在教室里找准了方向请同学们带好方向板，现在我们就准备去游动物园师：老师把学校里的花园设计成一个动物园，现在想请5名同学做动物管理员，其他同学做游客(一)公园大门口(对象：动物管理员)这是动物园的示意图，在蘑菇亭的周围有哪些动物馆你喜欢它们吗你想负责管理哪种动物1

2出示思考题：翠鸟各部分的羽毛是什么颜色什么样子的3指名回答：本段共有六句话，其中第2～5句介绍了翠鸟各部分羽毛的颜色4出示重点句：“它的颜色非常鲜艳头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹背上的羽毛像浅绿色的外衣腹部的羽毛像赤褐色的衬衫”(1)指名读句子(2)讨论：这四句是按什么顺序描写的经过讨论，要让学生弄清这四句话按总分段式描述了翠鸟各部分的羽毛的颜色首先总体描述翠鸟的羽毛颜色非常鲜艳，然后从上到下，有条理地介绍了翠鸟的头、背、腹各部分羽毛的颜色层次十分清楚同时在描写中，作者特意用“头巾”、“外衣”、“衬衫”来打比方，表达了作者对翠鸟的喜爱之情(3)指名读第1自然段第1句话，让学生想一想这句话介绍了什么

7、保暖用品：如保暖内衣、围巾、帽子等，有助于老人保持温暖特别是季节交替时，保暖用品对老人来说十分实用8、旅游门票：如果老人的身体状况允许，一些旅游门票或度假套餐也是不错的选择，可以让老人有机会出去走走，看看外面的世界重阳节有什么寓意 古时民间在重阳节有登高祈福、祭祖及饮宴祈寿等习俗传承至今，又添加了敬老等内涵登高赏秋与感恩敬老是当今重阳节日活动的两大重要主题重阳节在历史发展演变中杂糅多种民俗为一体，承载了丰富的文化内涵在民俗观念中“九”在数字中是最大数，有长久长寿的含意，寄托着人们对老人健康长寿的祝福重阳节祝福语 1、千重坎万重关，愿快乐阳光伴你灿烂，千重水万重山，愿好运阳光陪你身边，千重地万重天愿成功阳光常洒心间