巩固生字，学会写其中的8个生字2背诵课文3激发学生热爱大自然的思想感情重点难点 1识字、写字2理解课文内容，培养学生的想像能力，激发学生热爱大自然的思想感情教具准备 生字卡片教学过程 一、巩固复习，导入新课(8) 1出示生字词语卡片，让学生读一读2认读下列词语，积累词语3朗读课文二、总结全文，拓展想像(12) 1教师让学生出示自己带来的贝壳2指名说说自己的贝壳是怎么来的3引导回忆：文中的小朋友看到贝壳，向它问了什么呢贝壳会怎么回答他的呢4以回答的方式朗读课文中相关的句子5看着这么多漂亮的贝壳，你们想向贝壳问什么呢贝壳会怎么回答你三、朗读课文(10) 1学生以小组为单位，互相读课文2

其实，生活本身就是一首诗，只要你永存这份童心，你就会发现，这首诗里到处都是快乐，今天我们要阅读的这篇课文里，就处处洋溢着这样的快乐，就等着你们这群天生的诗人去发现呢二、复习导入，品“趣”1、生齐读课题上节课，我们初步阅读了第一段，能说说这个园子给你留下了哪些印象吗（色彩斑斓、美丽、充满生机、鸟栖虫居、童话般的……）2、那在这样一个童话般的园子里，我跟着祖父都做了些什么呢（栽花、拔草、种菜、铲地、嬉戏、浇菜……），是呀，作者写了这么多的事情，有趣吗那你觉得哪个自然段写得最有趣呢（出示自读要求）三、进入文本，品味“有趣”1、学生按要求自读思考：哪一自然段写得最有趣（时间4分钟）2、汇报交流，相机进行读书方法的指导

老师要把它奖给善于思考、积极发言、认真倾听和学习快乐的同学，你们有信心得到吗(有)哇，盒子里有好多呀老师贴两朵花什么颜色的(红色、黄色)你猜老师接着会贴什么颜色的智慧花(生猜师贴)你猜对了吗2、再猜、再贴;再猜、再贴预设学生一定会越猜越准追问学生原因3、师边与孩子一起说边在黑板上板书分组的虚线红、黄，又是红、黄，还是红黄师揭示课题：像红黄这样的排列就是有规律的排列板书：规律(跟老师学读一遍)生活中像这样的事物有很多，今天我们就一起来找规律齐读：找规律(二)探究发现规律第一次探究：找一找(出示课件主题图)1、师：一群小学生正在联欢呢请你们仔细观察，画面上都有什么2、师：哪些地方排列是有规律的又是按什么样的规律排列的

由于体质并没有变化，后期再次患癌率也要比他人更高除此外，不良的生活习惯、环境等方面，也会影响患者接下来的健康和预后也正因如此，二次原发肿瘤的出现，虽然是新的肿瘤疾病，但其实临床仍可以看做是癌症疾病本身的延伸和发展既然如此，哪些人容易患二次癌症，又该从何预防呢根据权威数据统计显示，在美国近20年中，有超过8%的癌症患者有第二次原发肿瘤出现在各类癌症中，二次原发肿瘤几率最高的是肺癌，占据了近18%左右，其次则是直肠癌、前列腺癌、膀胱癌等相对比之下，二次原发肿瘤的致死率更高有超过1/2的患者都是因二次原发肿瘤出现、病情恶化而死亡的虽说二次原发肿瘤非常凶险，但尽早发现、治疗也不是没有控制的可能所以，与癌症患者而言，最为重要不单单是治疗，同时还有治疗后的复查