4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量三、教学措施1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等

从哪儿可以感受到母亲内心的坚强呢引出对比：“母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头伏在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……”③哪个词让你的这种感受最深④母亲为什么要“立刻”“立刻”带给作者的又是什么⑤对比对这两句话，小结：瘦弱但坚强⑵“背直起来了，我的母亲转过身来了，我的母亲褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”①再带着感受读这句话②如果你是梁晓声，面对这样一位眼神疲惫的母亲，你读懂些什么③但是就是这样一位极度需要休息的母亲却一刻也不肯休息，你看到了吗二次引读“母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头伏在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……”④母亲这样的“立刻”是一天吗

可以把你喜欢的内容多读几遍(生读书，时间要充裕，使每个学生都能读完)师：(检查读书，了解读书情况)谁来读自己喜欢的生字学会6个二类生字，13个一类生字，正确读写“赛跑、疼爱、排除、忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、受益无穷、假若”等词语师：既然我们同生字交上了朋友，那么同学们读课文一定也没有问题了，谁来读自己喜欢的课文段落(生读课文)师：刚才读了课文，课文主要写了什么内容谁来告诉大家呢(生说，互相补充，教师相机指导)三、新授自学提示1：默读课文，思考外祖母去世我的心情怎样结合文中的词句说出你和理解并试着有感情朗读1、2自然节学生默读后汇报：可能会说作者的心情是忧伤、痛苦、悲愤、悲哀①祖母生前疼爱，所以我忧伤

11月8日，在广东深圳举行的2026中国杯世界花样滑冰大奖赛进入第三个比赛日日本选手三浦佳生夺得男子单人滑项目冠军图为三浦佳生在男子单人滑·自由滑项目比赛中中新社记者 陈骥旻 摄 11月8日，在广东深圳举行的2026中国杯世界花样滑冰大奖赛进入第三个比赛日日本选手三浦佳生夺得男子单人滑项目冠军图为三浦佳生在男子单人滑·自由滑项目比赛中中新社记者 陈骥旻 摄 11月8日，在广东深圳举行的2026中国杯世界花样滑冰大奖赛进入第三个比赛日日本选手三浦佳生夺得男子单人滑项目冠军图为三浦佳生在男子单人滑·自由滑项目比赛中中新社记者 陈骥旻 摄 11月8日，在广东深圳举行的2026中国杯世界花样滑冰大奖赛进入第三个比赛日