所以，感恩，是一种乐观的心态感恩是礼貌有人帮助了我们，我们随口说声“谢谢”，可能会给对方心里带来一股暖流有人为我们付出了许多，我们感谢他，他可能会更加多的帮我们怀着感恩的心，是有礼貌，是知恩图报所以，感恩，是一种有礼貌的品质感恩是画笔学会感恩，生活将变得无比精彩感恩描绘着生活，将生活中大块的写意，挥洒得酣畅淋漓;将生活中清淡的山水，点缀得清秀飘逸;将生活中细致的工笔，描绘得细腻精美所以，感恩，是一种多样的艺术怀着一颗感恩的心，是的，就当喜，是对我们善待生活做得到的回报;就当怒，是培养我们耐性的时机;就当哀，是天将降大任于自己的先兆所以必先苦我心志;就当乐，是生活对我的泰然处世还以的笑容如此，还会有什么再影响到自己平静的心绪呢

他又走到一位小朋友的身边，他又会说(指名交流)(4)师过渡并出示句子，进行句子训练①出示句子：傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水，祝福他健康长寿②此时谁能用“一边……一边……”说句话随机点拨：同时做的两件事可以用“一边……一边……”造句③假如你就在泼水节的现场，你还会祝福周总理什么(指名交流)【设计意图】阅读不是让学生机械地接纳文本，而是需要学生运用自己的想象力、创造力去填补文本意义的空白只有这样，学生才能越来越深入地走进课文所描绘的境界此环节教学，教师深入挖掘文本，抓住文本的空白，进行拓展训练，发展学生的想象思维，训练学生的语言能力6学习课文第6、7、8自然段(1)在这3个自然段中，作者用了几个感叹句

生：先算乘除后算加减师：计算时要先理清顺序，再仔细计算六、布置作业1、把下面两个算式合并成一个51-43=8 8×7=562、第62页练习十五1—3题3、三年级有男生27人，女生21人，如果每排坐8人能坐几排板书设计：带有小括号的混合运算分步：207-120=87(元)87÷3=29(元)综合算式：(207-120)÷3………………必须加小括号=87÷3=29(元)答：一件儿童衣服29元(算式里有小括号，要先算小括号里面的)二年级下册数学教案人教版篇4教学目标：1、理解和掌握含有两级运算(没有小括号)的混合运算的计算顺序并能正确运用运算顺序进行计算2、培养观察、分析能力、提高学生的运算能力3、培养良好的学习习惯和数学意识

师：你是怎样理解这里的1/2(评析：联系学生的生活实际，在游戏活动中引导学生探索事件发生的可能性，从“猜左右争夺发球权”的活动展开，既有利于激发学生参与学习活动的兴趣，又能激活学生原有的知识经验，使学生围绕这个问题展开思考和交流)2、同步练习拿出装有一个红球和一个白球的袋子，问：从中任意摸出一个球，摸到白球的可能性是几分之几生：1/2师：如果口袋里再放入一个红球，任意摸一个，摸到白球的可能性又是几分之几生：1/3师：袋子里都只有一个白球，摸到白球的可能性怎么会不同呢生：第一次口袋里只有两个球，第二次口袋里有三个球追问：如果再往袋里放入一个白球，任意摸一个，摸到的白球的可能性又是几分之几如果要使摸到白球的可能性是1/5，口袋里该怎样放球