三、教学准备：及辅助活动：赛诗会四、教学过程：(一)背诗导入，板书揭题1、同学们知道哪些有关月亮的诗歌请大家背一背，一人一句2、揭题(二)初读课文，扫除字词障碍1、明确：读通全文，划出不理解词句，想清解决2、学生读文，自学字词3、指名分段朗读4、词义质疑：清辉：淡雅清纯的光辉凝望：出神地看 绘声绘色：形容叙述、描写生动逼真(联系课文)云絮：絮，像棉絮的东面淡淡的云朵剪影：照人脸或人体轮廓剪纸成形这里指事物的轮廓不假思索：假，借用用不着想，形容说话，做事迅速晶莹：光亮而透明 隐隐约约：看起来不很清 5、存疑： “诗，和月光一起，沐浴……，……清幽旷远”(三)再读课文，理清文章脉络1、默读课文，思考：课文是不是单单写月亮的

石棉是一种神奇的矿产资源，它天然形成却又酷似棉花，因此得名因为其具有耐高温的特性，比如中学化学对烧杯加热，也常常在下面放置石棉网，因此建筑行业对其运用十分广泛尽管外表看起来较为柔软，但其内部所包含的每一根纤维都坚硬地有若钢针，静止的时候无碍，但移动或者被切开，那些“钢针”就会裂开，然后飘散在空气中然而这些物质只要被吸入一点就会在肺部产生炎症，如果时间长了更不得了，这些“钢针”在体内聚集，就会引发更大的问题，石棉刚普及的时候，就有很多人吸入过多而患上“石棉肺”而死亡而这些纤维在空气中停留的时间也很长，短则数周、长则数月，只要在此期间进入漂浮的范围，暴露在石棉环境下，就一定会吸入它们简单而言，本身石棉并没有毒性，真正引起癌症的原因是来自于它其中的纤维和灰尘，这些物质往往都很细微，一旦被吸入人体，含量若达到一定程度时就会引发癌症

2、了解文中引用的古诗词的意思3、把握说明对象及特征，进一步提高说明文的阅读能力4、揣摩语言，感受浓浓的诗意和韵味，进一步提高语言感悟力5、以屏为媒介，激发学生对传统文化的审美情趣，学习古代劳动人民的智慧，把我们的生活装点得更美好重点难点：1、了解“屏”的有关知识；2、体味本文生动的语言，理解引用的古诗词的诗意课前准备1、布置学生查找有关屏的图片，或上网查找2、教师制作课件课时设计：一课时教学过程一、轻松走入“屏世界”1、用多媒体创设情境展示古代的屏并配乐欣赏（观后感受，引出屏的话题）2、用《口技》中的句子引出屏的作用要求学生说说屏的作用，初步感知屏3、导语屏风，一个富有诗意的名词，它有着神秘的作用，集实用与装饰功能于一身

三、实践运用，巩固新知(大约10分钟)为了让学生能够更好的掌握小数四则混合运算的运算顺序，正确地进行计算，我设计了四道闯关练习题第一关、我会算368+32×5-88 15×(107-35+18)30× [480÷(24-8)] 530+12×25 ÷60通过练习，巩固了学生对新知识的掌握，培养学生正确计算的能力第二关、我会解决让学生体会小数四则混合运算在实际生活中的广泛应用，培养学生运用数学知识解决简单实际问题的能力四、全课小结，交流评价(大约4分钟)课堂总结是对本节课所学知识进行归纳总结，以及对学生学习情况的评价，也是对学生情感、态度进行评价五年级上册数学教案篇5一、学习目标（一）学习内容《义务教育教科书数学》（人教版）五年级下册第10页的例2