)二、预习交流，整体感知1请同学们打开课本，在小组内轮流读课文，纠正读音，注意语气停顿读后交流读懂了什么作者要表达怎样的思想感情2投影出示生字词：A、谁能准确地领大家拼读这些生字词指名领读擦去拼音再读随机抽查生字词读音注意多音字：露、落、涨找出课文中这些字读什么音，读读这些句子，再练说几个句子B、小组内相互交流：你是用什么方法记住生字字形、弄懂词语意思的C、组织集体交流，教者适当总结带有规律性的办法鼓励学生要有创见比如：记字形，可以用熟字换偏旁的办法记“瑞”，把“端”(或“踹”)的偏旁去掉，换上“王”(王字旁)“妙”还可以用加一加等方法(2)这篇课文讲的是一个什么故事看同学么读的都很认真，老师很高兴

这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教二、教学内容及分析本册教材的教学内容包括：小数的认识，小数的加减法和乘除法，认识三角形、平行四边形和梯形，观察物体，游戏公平，认识方程等教学内容(一)数与代数领域1、第一单元小数的认识和加减法包括小数的意义，小数加减法和加减混合运算，小数加减法解决问题2、第三单元小数乘法包括小数乘法的意义，小数乘法的计算方法，小数乘法解决生活中的简单问题3、第五单元小数除法包括小数除法计算方法，积商近似值的方法，培养估算意识，循环小数、小数四则混合运算等内容4、第七单元认识方程包括用字母可以表示数，认识方程，等式的性质，用等式的性质解简单的方程(二)空间与图形领域1、第二单元认识图形

此时此刻，站在此地，荣幸地作为高三教师代表发言我却已经忘记了所有漂亮的词语，幽默的语言，连怎么开头，都很犹豫送考的时候，我站在楼梯口，跟你们一个个拥抱，拍着你们的肩膀，目送你们一个个进入考场在这么紧张的时候，你们还没有忘了回头给我一个灿烂的微笑可我，却在你们的身影消失后，很没出息地红了眼眶也许，在这一刻，我才真正意识到，我是一名即将送走自己学生的高三老师，我的学生，马上就要掀开他们新的一页，而我，仍依依不舍有个词语叫“痛定思痛”，意思是最悲痛的时候，人的感觉是无以言表的，唯有平静下来，才能认真地思考而我这两天的感觉，可以仿造一个词语来形容——苦定思苦这一年的高三生活，过于忙碌和辛苦，我似乎已经忘记了自己

教材通过让学生计算“花边有多长”帮助学生探索和掌握长方形周长的计算方法，进而归纳出周长的计算方法教学方法：情境激趣，自主探究，合作交流，动手操作等教学方法花边有多长教学目的：1、结合具体情境，探索并掌握长方形周长的计算方法，能正确计算长方形的周长，能运用长方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题，2、培养学生解决实际问题的能力3、通过学习，让学生感受数学在日常生活中的应用教学重点：长方形周长的计算方法教学难点：理解长方形周长的'算理教学过程：一、复习：1、师：同学们，在上一节课我们学习了图形的什么生：图形的周长2、那么什么又是图形的周长生：图形一周的长度就是图形的周长二、情境导入：我们班下周要召开主题中队会了，为了使我们的教室更加美丽，我们要在黑板的周围围上一圈漂亮的花边，我们买多少花边材料呢