教学目标：1能简单描述自己的房间2能听、说、认读本课主要单词：study, bathroom, bedroom, living room, kitchen，并能在日常生活中运用3能听懂Let's do中的指示语，并按照指令作出相应的动作教学重点：1、听、说、认读单词：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen2、学习表示指令的词组教学难点：单词study, bathroom, bedroom的发音教学方法：引导法 启发法 直观教学法学法分析：小组合作学习法 讨论学习法 自主学习法教学过程：1 Warm-up/Revision教师引导1、集体唱英文儿歌

教学时间：两课时教学准备：挂图、小黑板教学过程：第一课时一、揭示课题学习了《翠鸟》这篇课文后，同学们对小鸟产生了更加深厚的喜爱之情，如果你发现树上有一只可爱的小鸟，它的妈妈正好出去觅食了，你会怎样做呢揭示《一只小鸟》二、感知课文1、自由读课文，想想课文讲了一件什么事2、小鸟、老鸟、小朋友分别给你留下了什么印象三、学习字词1、同桌合作，读通课文主要把生字和生僻字读准2、抽学生分别读课文8个自然段，并说说每段主要写了什么（注意抓住要点：谁或什么在哪儿或什么时间干什么）3、认读生字词：树枝\丰满\觅食\倾听\掸子\跌了下来\仰望鸟巢\翎毛\衔着\缝隙\啁啾多音字：弹dàn（子弹）tán弹琴4、注意字形：“觅”字的爪字头的写法“仰”字没有一撇5、学生记住字形，当场听写

（1）出示句子，边读边想：这里又用了什么样的说明方法（2）学生交流，理解比喻句，朗读体会其作用，感受生态金字塔的奇妙4、补充阅读《鹿和羊》（1）出示自学提示：认真读一读，想一想，这篇文章写了什么事作者借这个故事给我们讲了一个什么道理在你感受最深的语句旁写一写自己的体会（2）教师巡视、指点（3）指名学生交流，师小结5、师总结，并提示下节课内容学生交流后回到1、2自然段的内容上来，对课文进行简单的梳理，过渡到后部分：下节课我们将进一步了解生态金字塔的构成，人类与金字塔的关系作者又运用了哪些说明方法向我们介绍这些知识的我们下节课探究四、布置作业，巩固练习1、、读读写写生字词2、任选文中一个方面的内容，画出一个生态金字塔，写上每一级的内容

附板书：18、生态金字塔小学六年级优秀语文教案篇7【教学目标】知识与技能：1、学会9个生字理解词语2、默读课文，理解课文内容，领悟文章收尾呼应的表达方法过程与方法：给与学生充分自读自悟的时间与空间，在交流和换位体验的过程中感受文章的思想内核情感态度价值观：引导学生感受孩提时代的纯真与美好，深刻感悟“没有什么比自由的生活更为可贵”的道理【教学重难点】作者与妹妹第二次饲养蚂蚁的过程引导学生抓住关键词语体会作者孩提时代的纯真与美好深刻感悟“没有什么比自由的生活更为可贵”这句话的道理【教学准备】多媒体课件【教学过程】第二课时一、课文回顾激情导入1、同学们，你们一定记得上节课那对养蚂蚁的小兄妹吧他们找来玻璃瓶饲养了15只蚂蚁