师：储蓄到期时，张大妈实际领取本金和利息一共是多少生：1000＋4688＝104688（元）师生总结计算方法2、巩固新知 学生进行练习五、课后实践、体验储蓄过程师：请同学们课后把平时积攒的零用钱存入银行，在储蓄的过程中如果遇到问题，你能想办法解决吗把不懂的问题记下来，我们下节课继续交流讨论教学与反思：本节课的教学设计能根据新的《课程标准》理念的要求，结合学生的生活实际，力求体现了以下几点教学思想：一、关注学生发展，整合教学目标新《课程标准》明确指出：数学教育要从以获取知识为首要目标转变为首先关注人的发展这是对长期以来以知识为本位教育目标的`重要改革，也是为学生终身学习和可持续发展奠定基础，更重要的是学生在今后获取高质量生存条件的有力保证

此类服务的价格一般为每小时30元至100元不等魏振羽的入行源于社交平台上的一次发帖他发帖说可以帮人探望独居老人，帖子意外火了，数百名有需求的子女和想接单的服务者涌进他建的交流群在南京，24岁的衡梦雨走了一条更成体系的路子2025年底，他开始酝酿“共享知亲”项目，今年7月正式运营，团队从1人扩展到9人，月新增订单约20单，单次服务2小时到3小时，成员至少持有心理咨询师、健康管理师等相关专业证书衡梦雨的服务对象画像很清晰：独居、子女异地、丧偶或丧子、不会用智能设备、对生活缺乏热情的高龄老人82岁的周阿姨是一位独居老人，患过癌症，多年来花费近百万元买保健品，甚至欠了外债衡梦雨陪了她几个月，帮她辨别诈骗套路，引导她回归健康生活

（2）这首诗写了几层意思哪些诗句是写现实的，哪些诗句是写想象的（3)这首诗描写了哪些景物体现了诗人怎样的胸怀（4）诗中哪些句子能体现作者博大的胸怀2、小组在全班展示，其他同学评价（1)学生回答，其他同学补充、纠正并评价（2）明确：以“观”统领此诗三层第一层（开头两句）：交代观海的地点，以“观”统领此诗第二层（“水何澹澹”至“洪波涌起”）描写海水和山岛第三层（“日月之行”至“若出其里”）借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概后两句诗附文，是为和乐而加，与诗的内容无关实景：树木丛林，百草丰茂，秋风萧瑟，洪波涌起虚景：日月之行，若出其中：星汉灿烂，若出其里明确：日月之行，若出其中：星汉灿烂，若出其里

四、教学方法：启发式教学法、阅读法五、教学课时：两课时六、课前准备1、生字卡片课件2、教学挂图3、多媒体课件4、收集关于列宁的生平、故事等资料七、教学过程第一课时一看图导入，交流资料1、出示列宁照片，说说他是谁利用课前预习收集的资料，谈谈你对列宁的了解2、学生交流后，教师小结简介列宁今天要学习的这个故事，就是一个发生在伟大领袖列宁身上的看似平凡而又不平凡的故事3、板书课题，书空“雀”字笔顺，提示“雀”字是从描摹鸟的体形而造出的象形字二读通课文，初步感知1、学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，标好自然段序号2、指名逐段朗读课文，检查自读情况重点指导读准“散(sàn)步”、“胸(xiōng)脯(pú)”、“白桦(huà)树”