2、正确、整齐、规范书写“万、冬、齐、丁、百”5个生字3、正确、流利地朗读词语4、主动收集积累春天的词语5、认识并了解春天给大地带来的变化，使学生产生好奇，激发学生了解、观察大自然的兴趣教学重点：识字写字教学难点：留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受教学过程：一、创设情景，激趣导入1、小朋友，春姑娘悄悄来到了我们身边，她给大地万物带来了生机春天在哪里呢今天，老师和你们去找找春天，好吗2、播放《春天在哪里》的歌曲，学生闭上眼睛边拍手，边唱歌二、图文结合，认知词语1语言过渡：睁开眼睛看看插图上春天的景色，美吗是呀，春天给大地披上了绿装，到处生机勃勃，春意盎然小朋友，春天在哪儿，你能找到吗2认识词语

自由朗读，能不能怀着喜欢的感情把这段多读几遍2、谁愿意把第一自然段的内容朗读给大家听听3、你觉得秋天的雨神奇在何处你能通过你的读把它表现出来吗指名读4、秋天的大门被打开后，你最想看到的是什么（二）品读第二自然段1、秋天的大门打开后，作者先看到的是什么请默读第二自然段2、指名朗读后并回答3、采取比赛朗读的方式让学生欣赏性地朗读课文，喜欢哪一句就读哪一句，教师相机出示课件，指导学生朗读4、你觉得这一段中哪一句说得格外有趣请把它背下来（三）品读想象第三自然段1、谁能说说你从第三自然段里，看到了秋天的雨里还藏着什么2、学生交流后，再围绕“好多好多香甜的气味”让学生想象：秋天的雨里还藏着哪些香味3、出示“小朋友的脚，常被那香味勾住”这句话，读后让学生说说小朋友的脚怎会被香味勾住

你们看：1描述：现在夜已经深了，天还在下着雪，风是这样的尖冷小女孩还坐在墙角里，她冷得更厉害了她在墙上又擦了一根火柴，这一回，火柴把周围全照亮了，她仿佛看到了谁2在亮光里，她看到了奶奶叫了起来，她看到奶奶为什么叫起来她对奶奶说什么3指名读4奶奶是疼她的亲人，所以一看到奶奶“情不自禁地”，(读“奶奶”)在提示语后面的两句话，哪一句是主要的“急切地”祈求奶奶把她带走，因为在这儿她再也活不下去了现在，假如你们就是小女孩，当那么温和，那么慈祥的奶奶出现再你的眼前时，你是怎样的情不自禁地叫起来，又是怎样急切地祈求奶奶把你带走(通过担当角色，把学生带人课文描写的情境)看图齐读三、讲读第二段第五部分1为了把奶奶留住，她赶紧又擦火柴，这回不是一根，而是一整把，这是她最后一次擦火柴了

中新网衡阳6月8日电 (付敬懿 徐志雄)“祖父曾提出‘中华文化统一中国’，两岸同根同源同文化，中医能被两岸人民共同认同且需要，将是两岸求同存异、最终走向统一的文化宝藏”陈立夫之孙、台湾立夫医药研究文教基金会副执行长陈绍诚8日接受中新社采访时表示，中医流传千年，承载着中华文化对生命的理解与对品德的追求--> 当日，“求同存艺——海峡两岸中医生活化创享大会”在湖南衡阳开幕，陈绍诚分享了其祖父“中医保镖”的故事，希望两岸都能珍惜中医这份传承不易的文化宝藏，让中医在未来继续造福两岸民众陈绍诚说，1929年，中医曾面临被废除的危机，全国各地的中医师、学者与民众纷纷站出来捍卫中医，他的祖父陈立夫与陈果夫、胡汉民等人也为中医保驾护航