于是小白兔就告诉妈妈他看到了什么用“我看到，就知道要下雨了”说话了解要下雨的征兆2、兔妈妈对小白兔说，其实你在山坡上割草时，你已经感觉到要下雨了，只是你不知道而已小白兔一下子明白过来，猜猜小白兔明白什么了（天气很闷，就要下雨，认识“闷”字把心关起来，就会感到“闷”）3、回到家，你想告诉爸爸妈妈什么作业：收集，看哪些小动物，还可以知道要下雨了板书：要下雨了天气燕子小鱼蚂蚁闷飞得低跳出水搬家忙第3课时：一、讲一讲自己收集到的知识（师适当介绍）二、读一读自己喜欢的自然段，指名读，能背的就背诵三、学习“得”1、问：要下雨时，燕子飞得怎么样板书：飞得低问：谁飞得高，谁飞得远谁飞得快你还能你这样说（让学生感受‘得’的用法

预设四：（师根据学生回答出示课件）：除了深深的野草遮挡着的运河……主人和公爵1、师：谁愿意展示自己的朗读为什么喜欢这句话（感受到骏马在草原上的自由自在）2、你从哪儿感受到的现在你就是这样一匹马，能不能读出马的自由自在呢3、指导朗读：在这样一个动物王国里，他们是主人、是公爵，是何等的尊贵呀让我们一起来领略骏马飞驰的英姿（播放图片），能不能读出骏马无拘无束飞驰的情景（生齐读）（师相机板书：骏马飞驰）小结：这么美的一幅画面，难怪作者会发出这样的赞叹，读：这就是真正的荷兰预设五：（师根据学生回答出示课件）白色的绵羊……这属于它们自己的王国1、从这句话中，你体会到什么（生回答）2、给赞许换个近义词（称赞、赞赏）想象它们可能会赞许什么呢

(四)自主拓展(提高升华)1、课本习题281第1、2、题;2、选做题：已知：在Rt△ABC中，∠C=900，sinA=，周长为60，求：斜边AB的长以作业的巩固性和发展性为出发点，我设计了必做题和选做题，必做题是对本节课内容的一个反馈，选做题是对本节课知识的一个延伸总的设计意图是反馈教学，巩固提高(五)自主评价(小结归纳，拓展深化)我的理解是，小结归纳不应该仅仅是知识的简单罗列，而应该是优化认知结构，完善知识体系的一种有效手段，为充分发挥学生的主题作用，从学习的知识、方法、体验是那个方面进行归纳，我设计了这么三个问题：①通过本节课的学习，你学会了哪些知识;②通过本节课的学习，你最大的体验是什么;③通过本节课的学习，你掌握了哪些学习数学的方法

1、读书贵在有疑刚才有同学问：父亲为什么要狠狠地打我狠狠地打，打得狠吗浏览课文，找出相关的词句A、打的动作B、打的声音：咻咻C、打的过程D、作者的伤痕我们来读读这句话，体会一下父亲打我究竟有多狠(出示句子)我挨打了你觉得这句话应该怎样读2、就这样，体会着作者挨打时的心情，先读出这句话，再把她没有说出口的话讲出来3、小结：注意学生关注的方面和运用的读书方法4、我挨打了，父亲狠狠地打了我，我委屈，我生气、我怨恨，我不解，我究竟该不该打，不打不行吗同学们，你们怎么看请大家再读课文，能不能从文中找出有说服力的句子，抓住关键的词，关键的字，甚至一个标点来谈谈你的看法可能关注的内容有：A、不该打：(1、已经这么晚了，等起来，洗脸，扎辫子，换制服，再走到学校去，准又是一进教室就罚站在门边)那罚站的滋味可不好受呀