【教学策略】引导学生运用看、摸、摇、听、闻等多种方法，动用多种感官参与，对水形成较全面的感性认识;引领学生通过“水在哪个袋中”、“给袋中的物体分类”这两个环节的实验探究，形成对水特性的理性认识【教学目标】科学概念：物体可分为固体、液体、气体三类，它们之间的区别在于，固体有固定的形状，液体和气体都没有固定的形状过程与方法：用网状图展现对事物的认识;熟练运用各种感官对物质进行观察对比，对观察结果进行分析，根据物质的相同点确立分类标准进行分类情感、态度、价值观：积极参与有关水的已有认识的研讨，发表有根据的见解;意识到水是地球上的重要资源;在识别水的活动中，学会小组合作【教学重点】用网状图展现对水的认识，熟练地运用各种感观对物质进行观察对比

哭丧着脸的人，怎能听清花开的响声;伪装自己的人，又怎能听懂蛙鸣一片里的激动3、月亮已经升得很高了天空和大海也显得更加清明可爱了风，轻轻地吹着，掠过了银波闪闪的海面，带来了周围小岛上的五月的花香在那银波粼粼的海面上，有一条显得特别明亮的银色的光带，笔直地通往月亮升起的地方，使人联想起这是一条通往月宫的大路这大路，就好像是一片灿烂的碎银铺成的我们的船，就沿着这条碎银铺成的大路，迎着月亮，向前飞驰前进——竣青《海燕》 4、读书，也是人生一笔获利丰厚的储蓄这储蓄，是发现未来的钥匙，是追求真理的阶梯，是超越前贤的基础，是参与竞争的实力5、信任，是人生一笔弥足珍贵的储蓄这储蓄，是流言袭来时投向你的善意的目光，是前进道路上给你的坚定的陪伴，是遇到困难时的全力以赴的支持，是遭受诬蔑时驱赶痛苦一盏心灯

10，男子阳虚常见性欲减退、阳痿、早泄、滑精、前列腺炎等症11、阳虚体质者常见头发稀疏不茂密、黑眼圈、口唇发暗因为肾主骨生髓，其华在发肾藏精、精生血，血养发12、阳亏虚之人，通常就会出现脱发、耳鸣、易醒梦多、恐夜等症13、沉静，情绪消沉，而且气虚和血虚的人，容易有抑郁的倾向 14、阳虚体质易感肥胖(虚胖、不结实)，易患骨质疏松、痹症15、水肿、浮肿、积水、风湿、类风湿三、肾阴虚和肾阳虚的区别是什么 肾阴虚、肾阳虚是中医的一个术语，肾阴虚和肾阳虚是指中医讲的肾脏功能方面的症，我们平常讲肾虚，实际包括了肾阴虚和肾阳虚，也包括了阴阳两虚肾阳虚是指肾阳亏虚，功能衰退所表现的证候临床表现：腰膝酸软而痛，或阳萎，精冷，妇女宫寒不孕，性欲减退;或大便久泄不止，完谷不化，五更泄泻;或浮肿(腰以下肿甚)，按之凹陷不起，甚则腹部胀痛，心悸喘咳;面色晄白或黧黑，畏寒肢冷，尤以下肢为甚，头晕目眩，精神萎靡，小便清长或夜尿多，舌淡胖苔白滑，脉沉迟无力或弱

最终达到情感上的共鸣四、说学法：教学本课时，我指导学生采用了自主学习法和合作学习法，在学习生字环节和学习“做、放、找”哪一部分最有趣时，用上了这两个学习法（自主学习与合作探讨学习相结合，教学中既留有一定的时间让学生尝试以自己特有的目光认知、感受课文，又在学生认真思考之后，让其参与到合作探究的学习之中，互相倾诉自己对课文内容的独特感受，将课文内容的学习巧妙地融于情感的交流之中，互相取长补短，初步实现由对文字的感知过渡到情感的体验）五、说教学过程在本课的学习中我采用了自主学习、合作探究的教学方式为学生营造一个辛勤的良好的课堂氛围，为达到本课的教学目标我主要从四个方面进行教学1、唤起情感，激趣导入首先让同学说说自己在童年最快乐的事与大家一起分享，提出贴近生活、情感兴趣的问题有利于在一开始就调动学生学习的积极性，活跃了课堂气氛，为课文的学习开设了一个不错的开端