学生独立计算，指定两人板演提问：这两道算式里都有括号，都要先算哪一步小结：在一个算式里有小括号，要先算小括号里的设计意图：教师引导学生探索新知，发现矛盾，通过小组讨论，全班交流的形式解决矛盾从而得出正确结论使学生真正成为学习的主人三、巩固练习1、说说运算顺序(80-25)×82、第62页课堂活动2题3、计算：(34+22)÷7 25×(34-26)四、达标反馈1、比一比，看谁算的对35÷(21-14) (51-43)×72、找朋友，连一连3、一袋开心果有60颗，要想分给7个人，每人分9颗，还差多少颗五、课堂小结师：说一说，有小括号的混合运算的运算顺序生：先算小括号里的，再算小括号外的师：要是没有小括号呢

5两人一组做问答练习6让学生根据已有知识说出踢足球，打篮球都用play(设计意图：利用已有知识引出新知识，减小教学的难度，同时可以放手让学生自己说出新句式，教师加以指导就可以了，通过练习巩固新知)7If you want to play basketball, what do you wear学习服装词汇I wear shorts，T-shirt并引出runners,出示单词卡片，拼读单词，并让学生练习用这些词说一个句子8两人一组练习这组句式9听录音两遍，注意any和some,either 和too的读音和用法10完成课后习题并两人一组自编对话11利用实物汇报演出(设计意图：学习第二部分内容时,要把either 和too的用法提一下, any和some的用法留到第二课去解决

四、总结与评价师：今天你们都学到了什么你觉得自己表现得如何谁的表现最棒呢和是双数 和是单数(学生畅所欲言)一年级数学下册实用备课教案篇2教学目标：1知识目标： 确定空间中物体间左右的位置关系2能力目标： 培养学生初步的空间观念和推理能力3情感目标： 逐步体会数学与日常生活的密切联系，体会生活中处处有数学，对数学产生亲切感，感知数学是有趣和有用的，激发学生对数学的探究欲望教学重点：确定空间中的左右的位置关系教学难点：知道参照物不同，方位不一样，所看到的物体也不同教学准备：多媒体教室教学过程：一、游戏引入，引出课题1健康操比赛(出示主画面)师：今天，我们的好朋友小丁丁、小巧、小亚、小胖来到课堂里，要带领大家一起去逛街

利用盒子和小玩具、手输入“in 、out”（集体与个别练）game：walking walking……（个别与小组练习）（三）输入“come in go out”1、利用图片输入“come in,go out”（集体与小组）2、game1：do as i tell you（集体、个别操练、学说“come in,go out”）3、game2：“paper scissors stone”理解、巩固并再次学说“come in,go out”（四）结束game：“bunny and walf”大班英语教案精选篇8活动目标：1．学习单词：“bunny”和句型“pass the bunny”并理解其含义