生3：妈妈项链上面的吊坠大约是1厘米……设计意图：让学生在生活中寻找符合条件的物体，培养学生善于观察的好习惯同时也能够考查学生对1厘米的感知是否正确4．在尺子上找其他的长度师：刚刚大家知道从0刻度到刻度1的长度是1厘米，那么从0刻度到刻度2的长度是多少生：2厘米师：你是怎么知道的生：我看到了数字上面写的是2厘米师：那么数字是几就能表示物体有几厘米吗生：不能必须得从头测量(订正学生从0刻度开始测量)师：你还能在尺子上找到2厘米吗说一说你是怎么找的生1：能找到从刻度1到刻度3也是2厘米生2：从刻度2到刻度4也是2厘米生3：从刻度3到刻度5也是2厘米师：你们找得这么快的窍门是什么生1：两个数字之间有几个大格就是几厘米

)(二)青蛙和小鸟一共有几次对话(3次)1学习它们的第一次对话(1)青蛙问小鸟什么了(指导朗读，要读出问话的语气)(2)小鸟是怎么回答的小鸟为什么要从天上飞下来，落在井沿上(小鸟飞了一百多里，口渴了，下来找点水渴)(3)小鸟说“我飞了一百多里”说明什么(说明天很大很大)2学习第二次对话(1)青蛙听了小鸟的话又说什么了(指导学生有感情地读青蛙说的话，要读出不相信的语气)(2)青蛙说小鸟说“大话”，这“大话”指的是什么(说小鸟的话是吹牛的话，是不符合实际的话)(3)青蛙认为天有多大认为天只有井口大(4)“弄错”是什么意思(是搞错的意思)什么叫“无边无际”(“际”是靠边的或分界的地方，也就是边际，“无际”就是没有边际，“无边无际”在本课是形容天很大，没有边际

(二)活动中哪些环节体现了教师对孩子的观察整个语言活动中，都离不开教师对于幼儿的观察，教师所进行的每一项进程都应该根据幼儿的反应来进行随机的应变1、例如，在进行单词第一次认读的时候，教师要充分注意到每个孩子在读单词时候的反应，对于幼儿掌握比较不好的动物的单词多重复几次，让孩子能够对新单词的第一次认识较深刻，对于孩子可能在之前就有了前认识的单词就可以快速的略过;2、再如，在进行小动物找家的游戏的时候，在找第一个斑马动物的时候，有两个小朋友反应都很快的把斑马的小卡片送到大卡片的下面，有一个小朋友并没有反应过来，在看到这个情况的时候，我又重新的重复了一次斑马的读音，让孩子们有反应的过程，并用眼神提醒了手里拿着斑马小卡片的小朋友，这时，这个小朋友看到了已经“回家”的小斑马，又听到了我再一次的发音，这个时候意识到了自己拿着的卡片就是“zebra”，然后用最快的速度把他手里的卡片放回到了大卡片的下面

通过水分的补充，能够有效地稀释血液，降低血液的粘稠度，提高血液循环的速度，从而促进肾脏的健康但有些人在喝水后会不停地上厕所，有些人认为这是否是肾不好的前兆呢经常上厕所，并不代表肾一定就不好一提到“肾虚”，除了性生活不理想，大家往往都会想到尿频、夜尿多、血尿等现象，但事实上，这些还不一定是肾的毛病尿频，可能是因为这些原因而引发：一、摄入的水分过少体内摄入的水分就会不足，上厕所的次数也会很少，但要是在最近一段时间内突然摄入了大量的水分，就会导致膀胱内部的尿量不断增多，从而刺激大脑皮层产生尿意，使得膀胱变得敏感，只要喝水就想要上厕所因此，在日常生活中，患者要时刻记得补充水分，每天的水分摄入量最好保持在2000ml左右，不要等到口渴了才去喝水