师：认识了这些方向，当我们外出旅游时，可以给我们提供很大的方便现在我们就一起到凤凰村走一走，看一看（出示凤凰新村的路线图） 师：结合着今天我们学的方向，你能说说你知道了什么结合学生交流师补充：你站在什么方向看结合学生的交流追问：站在文化中心看，牡丹亭在什么方向站在风景区看，牡丹亭在什么方向（三）用适当的方位词描述路线师：小亮和小丽现在来到凤凰村的村口，他们想到风景区去玩，可以怎么走在交流路线时注意要说清楚你向哪个方向走学生交流刚才这几种路线，你喜欢哪条路线为什么师：有一批游客现在在文化中心，他们要返回到村口，请你来当个小导游，他们可以怎么走（同桌交流，然后抽一生交流）（四）小练习 课本第37页第八题

同桌两个小朋友为一组互相说一说，看谁发现得多3、汇报交流：谁愿意第一个来试试(生说到哪种事物便点击课件使之放大)(1)我发现小花的排列是有规律的：一朵绿花，一朵红花;一朵绿花，一朵红花……(2)我发现彩旗的排列是有规律的：一面红旗，一面黄旗;一面红旗，一面黄旗……(3)我发现灯笼的排列是有规律的:一个紫灯笼,一个红灯笼，再一个紫灯笼一个红灯笼……;(4)我发现小朋友的排列是有规律的:一个男同学、一个女同学……师在学生汇报每条有规律的排列事物时，可有意识地提示孩子可让自己的表达简单些在孩子们清楚地知道了规律的排列情况后，都追问孩子们接着往后排下一个应该是什么4、师：我们找出了彩旗、小花、灯笼、小朋友队伍它们排列的规律

(幼儿选择喜欢的测量工具测量自己的豆苗)(3)展示、交流测量结果:你选用了什么测量工具,你的豆苗有多高(用手指头量,有一个手指节高;用拳头量,比一个拳头矮一点;用积木叠,有四块积木高……)2、比一比谁的豆苗高(1)师:你们都量出了自己的豆苗有多高,现在你能说出谁的豆苗最高为什么(如“亲亲的豆苗高,因为有四块积木高,果果的豆苗矮,只有一个拳头高,四当然比一大了”“不对,虽然四比一大,可是,积木很小的,四个叠在一起还是很矮”……)(2)师:到底谁的豆苗高用你们的方法能比出来吗(引导幼儿将不同的测量工具进行演示比对)3、讨论测量豆苗的最好方法(1)师:用什么样的方法可以很方便地测量并比较豆苗的高度(引导幼儿说出“用同一种方法进行测量”

简介： 如果餐桌上经常缺少绿叶蔬菜，那就不能认为你会吃蔬菜，绿叶蔬菜营养价值之高可见一斑那么，具体地吃绿叶蔬菜都有哪些好处呢【吃绿叶蔬菜补充维生素】 如果餐桌上经常缺少绿叶蔬菜，那就不能认为你会吃蔬菜，绿叶蔬菜营养价值之高可见一斑那么，具体地吃绿叶蔬菜都有哪些好处呢【吃绿叶蔬菜补充维生素】 绿叶蔬菜富含维生素C，含量要超过普通水果绿叶蔬菜富含胡萝卜素，含量仅略低于胡萝卜、西红柿等绿叶蔬菜富含叶酸，对备孕和孕早期女性十分重要绿叶蔬菜也是维生素B2的重要来源之一，维生素B2缺乏十分常见，会出现口腔溃疡、口角炎、唇炎、眼睛于涩不适、畏光等症状绿叶蔬菜还富含维生素K，不但与凝血功能有关，还会对骨骼健康发挥重要作用