《小狗包弟》是巴金《随想录》中的名篇它讲述了作者家中的一条可爱的小狗在“__”中的悲惨遭遇，从一个侧面反映那个疯狂时代的社会现实;文章还描写了小狗的悲惨遭遇留给作者心中永难磨灭的伤痛，表达了深重的悲悯、歉疚和忏悔之情三、习读并理解课文1、听录音，给生字注音⑴品读全文，概述文章内容明确：一位艺术家和他的小狗的故事，以此带出作者的朋友──小狗包弟;包弟的来历;包弟的聪明伶俐与家人的亲密关系;包弟惨遭厄运;包弟之死给作者永久的心灵伤痛包弟的经历 “我”的感情被转送给我，亲密接触 欢快被追杀，不知如何安排 忧虑被送走时 轻松被送走之后，心不得安 沉重被解剖，至今自责 歉意⑵找出描写包弟的句子，在作者笔下，小狗包弟是一个什么样的形象

5×6+7×3 15×（34—27）16×4—7×9（35+21）×28 70—4×6 36×2+152、引出课题：刚才复习的整数乘加、乘减混合的运算顺序，这节课我们学习分数乘加、乘减混合运算（板书课题：分数乘加与乘减混合运算）（二）探究新知1、学习例4（1）教师点拨：分数加法、减法、乘法混合在一起的时候，怎样计算呢运算顺序跟整数运算顺序相同出示例4：计算，指名读题（2）学生按整数运算的顺序计算（教师巡视）（3）订正：指名学生问：这题先算什么再算什么说一说计算过程，教师随学生回答板书：教师明确：这道题有乘有加，同学们做得很好，如果一道题有乘有减，或者有乘有加还有小括号，这样的题怎么计算（出示做一做两道题）2、做一做：（1）试做：让学生独立完成在练习本上

这样一再翻转不停，于是石头会反方向逆流而上了求之下流，固颠;求之地中，不更颠乎” 到下游去寻找它，固然荒唐;在石兽掉下去的当地寻找，不是更荒唐吗” 如其言，果得于数里外按照老水手的说法去找，果然在几里外的上游地方寻到了石兽然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤既然这样，那么天下的事情，只知其一、不知其二的还多着哩，难道可以根据自己所知道的道理就主观判断吗课后习题 故事说了一件什么事故事中主要出现了几位主要人物他们各自对事情的看法如何故事是如何发展变化的，课文可以分几个层次概括各层次大意 初中七年级语文《河中石兽》教材教案二 《河中石兽》教学过程 第一课时 一、导入： 俗话说：“没有调查，就没有发言权”

三、解题1、文章和诗歌的题目就好像一个人的眉毛和眼睛，俗话说：眉目传情文章的标题往往也能传达或暗示许多有效信息提问：“归园田居”这个标题能告诉我们哪些信息呢1导入新课今天，我们将一起走进古体诗的艺术王国，一起领略古体诗的诗情画意，体悟古代诗人的心灵世界学习今天的课文之前，我们有必要对“古诗十九首”有所了解《古诗十九首》是东汉末年一批文人诗作的选辑，最早见于南朝梁代萧统《文选》萧统编选《文选》时，选了十九首，题为“古诗十九首”，后成为文学上的一个概念，这十九首诗的风格，内容都有很多共同之处作者为一批失意的文人，他们是东汉末年宦官与外戚争权，的产物由于生活上的失意，促使他们用诗歌来抒发心中的苦闷、彷徨、愤懑，用以慰藉心灵上的空虚、绝望