3、体会数学与生活的紧密联系，感受数学学习中的乐趣教学重点、难点：学生能综合运用知识解决实际问题教学准备：多媒体课件、练习纸教学过程：一、情境引入、提出问题1、师：学校组织小朋友去郊游，游玩前我们应考虑到哪些问题呢（出示：时间安排、车辆安排、春游收费、游乐项目）2、出示课题：小练习3、——郊游二、计划决策、解决问题1、时间安排（媒体出示时间图）（1）看图说一说时间（2）这天我们将在外面度过多长时间你是怎样想的（3）多媒体演示2、安排车辆（媒体出示：1班31人，2班28人，3班30人，每辆客车能乘坐50人）（1）收集数学信息，思考解题思路，可以考虑班级总人数、车辆载重人数（2）渗透估算：从最邻近的整十数进行估算

正因履约认定标准宽松，滋生了大量婚托乱象：中介以有偿找人假扮相亲对象、应付式见面走流程，即可完成形式上的履约，轻松赚取高额服务费消费者若想从法律层面举证证明中介存在婚托虚假介绍、甚至涉嫌欺诈的情形，实务中取证门槛极高、举证难度极大南方人物周刊：你提到合同里的违约金上限是30%，这是怎么算出来的赵晗：我处理不同婚介机构的纠纷，发现他们合同模板居然是一模一样的里面制约退费的条款基本都是：建档费30%，服务费30%，违约金30%对方敢于直接约定30%的违约金，依据在于司法裁判惯例及指导案例中，违约金通常以实际损失的30%作为司法支持的上限标准这足以看出，对方显然有专业法务团队把控合同条款设计，精准利用法律规则，将退费、违约相关的责任限制，设置在合法范畴内的最高临界点

②提问怎样将盘子里的串珠倒过来(将盘子换一个方向)倒过来后，串珠是越来越少③将串珠与数字相对应④看着盘子里的数字倒着数3、游戏活动开火车：每个幼儿胸前贴一个数字，将10放在最前面，让后面的幼儿按倒着的顺序依次排列4、分组活动：①连线32756489110—□—□—□—□—□—□—□—□—□②按倒着数的顺序排列串珠和数字卡活动延伸：1、完成《操作册》第3册第33—34页的活动2、利用吃饼干时，让幼儿感知吃掉一个少一个，进一步感知倒着数数教学资源：小猴子作猴状吃桃子作吃状10个大桃子张开两只手，手指伸直啊作咬状9个大桃子弯下一个手指头啊作咬状8个大桃子弯下一个手指头…桃子吃完了摊开两只手创新意图：将教学与幼儿的动作相联系，由动作直接来感知倒着数，再与粗象的数学知识相联系，利用幼儿的身体来感知数的变化与量的变化，直接来理解数学中的重难点

教师板书横式以后，让学生说一说怎样写竖式，并提出以下问题进行讨论（１）为什么要把小数点对齐（２）整数加法应该怎样算然后让学生计算，算完后接着讨论：（３）得数7．810末尾的0怎样处理能不能去掉为什么能去掉2．让学生做第76页做一做中的题目让学生独立做，教师巡视，检查学生是否把小数点对齐了，最后集体订正3．引导学生比较小数加法和整数加法的计算法则教师：小数加法与整数加法在计算上有什么相同的地方启发学生说出小数加法和整数加法都要把相同数位上的数对齐，小数加法只要把小数点对齐就能使相同数位对齐4．学习例2(1)引导学生通过比较得出小数减法的意义教师：例2的条件和问题与例1比有什么变化例2的数量关系是什么