To sing a song and do actionOne two, one, two, It’s a fishT: ( when the student do action) Look, she can danceElicit: Dance,ask some students come to the board to dance7play a game touching game8play an acting game teacher say teacher act ---- ---- they act三、巩固和延伸(Consolidation and extension)Come to the board to ask their friends: Can you

2、学习用生动细致的描写来表达抽象的道理的写法3、从课文中理解：一切事物都有它的客观规律，只要反复实践，不断积累经验，就能像庖丁一样，认识和掌握事物的规律，做到“游刃有余”4、体会本文层次清晰、结构完整的特点，学习本文细致生动的描写和富有表现力的语言教学时授：三课时教学过程：第一节一、 导入：我们学过、听过许多寓言故事，像“守株待兔”“狐假虎威”“买椟还珠”这些寓言故事不仅给增添了我们的生活的笑料，而且使我们从中受到很好的教益今天我们也学习一则寓言故事-----庖丁解牛二、 作者介绍：庄子名周，战国时宋国蒙人，大体与孟轲同时而稍后他继承并发展了老子的思想，为道家学派的重要代表人物，世称“老庄”

2、师小结并导入：小朋友们刚才讲的成语故事很有趣，今天，老师要与小朋友们一起学习一个新成语，请小朋友们把书翻到38页二、初读成语故事1、学生自读成语故事，要求读准字音，读通文章2、小组交流：读了这个故事，你收获了什么还有什么不理解的地方吗你能不能在小组内将故事复述出来3、班上交流，并让学生复述这个成语故事三、再读成语故事，理解它的内涵1、让学生默读成语故事，边读边思考：⑴ 文与可的笔下为什么能出现一竿竿生动传神的竹子⑵ 从哪些地方能看出他画的竹子“生动传神”⑶ 你能理解“胸有成竹”这个成语的意思吗可结合文中的哪句话来理解2、小组内交流自己学习的结果，如果不理解的，就在小组内合作学习，或向老师请教

(4)全班交流各自所得2、你能设计一种图案使它铺满这个长方形吗课下动手画，小组内选出作品贴在“数学一角”大家评出咱班的小设计师，好吗六、小结：这节课你有什么收获你有何感受三年级数学下册教案精选篇13教学目标1、在具体情境中，通过实践操作和思考体会平均数的意义，能用自己的语言解释其意义，体会平均数的作用，感受求平均数是解决一些实际问题的需要，能计算平均数2、运用平均数的知识解释简单生活现象、解决简单实际问题，进一步积累分析和处理数据的方法，发展统计概念3、在活动中，进一步增强与他人交流的意识和能力，体验运用已学的统计知识解决问题的兴趣，建立学习数学的信心教学重点理解平均数的实际意义，掌握求平均数的方法