2、知识目标（1）听懂、会说句型：How many…Five（2）听懂、会说one, two, three, four,five（3）在语境中理解句子This one ，pleaseSure3、情感目标培养学习英语的积极态度，鼓励学生勇于开口说英语教学重点：听懂、会说句型：How many…教学难点：在语境中正确运用How many…等询问物品的数量教学过程：Step1 Preparation1、利用主情境图导入本单元话题，引导学生了解本单元的主要内容T：（师呈现本单元主情境图课件或使用教学挂图或让学生看书）Who can you see in the pictureSarah, Chen Jie, John,Mike

大连海事大学校长单红军表示，今年论坛的议题设置非常务实，聚焦如何把技术创新真正转化为经济效益、就业机会和商业模式，说明大家关心的不只是“有什么新技术”，更是“新技术能带来什么新的改变”他举例，现代海洋城市核心竞争力已从比拼硬件规模，转向“硬设施+软制度+生态网络”三维耦合，这将为相关技术落地提供丰富运用场景“中国在很多技术领域处于领先地位这些技术为应对气候变化、水资源短缺等提供了更好的解决方案”西班牙阿利坎特大学教授哈维尔·加西亚·马丁内斯说，规模化创新需要商业界、产业界和政府机构携手合作从科学家在实验室的探索发现到实际应用，需要投资、监管，更需要加强国际合作近年来，中国创新成果加快转化，如新能源汽车、工业机器人等，不仅提升了生产生活水平，也推动了全球产业变革

Shanghai is a beautiful cityLet’s go to ShanghaiSs: OKT: Where is itSs: It’s a zooT: Let’s see what are in the zoo(Present some pictures of animals)T: Look, this is a … (monkey) And this is a monkey(Present and practice the word “fat, thin”)T: (Present the picture of LiuTao and Yao Ming) This isT: Yao Ming is

正的量就用小学里学过的数表示，有时也在它前面放上一个“+”（读作正）号，如前面的5、7、50；负的量用小学学过的数前面放上“-”（读作负）号来表示，如上面的-3、-8、-47（2）活动：两个同学为一组，一同学任意说意义相反的两个量，另一个同学用正负数表示（3）阅读P2的内容3、正数、负数的概念1）大于0的数叫做，小于0的数叫做2）正数是大于0的数，负数是的数，0既不是正数也不是负数课堂练习：1P3第1，2题（直接做在课本上）2小明的姐姐在银行工作，她把存入3万元记作+3万元，那么支取2万元应记作_______，-4万元表示________________3已知下列各数：13，2，314，+3065，0，-239；54，则正数有______________；负数有____________________