教学时，我从课题入手，先让学生读题质疑，“为什么鱼钩是金色的”让学生学习课文后，理解这个问题，激发学生的兴趣，提高积极性然后再引导学生从课文中，分别找出描写老班长的外貌、语言、动作、神态的词句，读一读，体会最让人感动的句子，并通过这些词句来精读、品析、体会情感，理解课文的中心思想，体会老班长是一个怎样的人，同时体会作者是怎样通过人物外貌的描写来表现人物内心世界的在教学过程中，我感觉“炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了”这句外貌描写学生感悟特别好，他们抓住“快”联系自己的爸爸，四十不到，现在还没有斑白，还是腰板挺直，而老班长还没有四十，就已经两鬓班白，非常苍老，感觉比实际年龄老了二十岁

(资料图)中新社记者 薛蒂 摄 中新社记者：许多发展中国家面临经济增长与环境保护的两难，可通过哪些合作形式让海外“可触摸、可学习”中国的生态治理经验李韧：发展中国家面临的共同难题在于，在工业化、城镇化、减贫和环境保护之间寻找平衡中国生态治理经验提供了一种经过实践检验的发展思路：生态保护并不必然与经济增长对立，关键在于制度设计、技术路径和政策工具能否协同发力首先要从“理念输出”走向“场景共享”例如，在共建“一带一路”框架下，中国与有的国家在清洁能源、绿色基础设施、荒漠化防治、生态农业等领域开展合作，鼓励企业遵循绿色、低碳、可持续原则参与国际合作对发展中国家来说，中国若能把在流域治理、清洁能源开发、农村环境整治、荒漠化治理等方面的经验模块化、工具化，就更容易形成可复制、可转化、可落地的合作模式

“六年前我开始在这个小程序上做记录，这些年拍到的每一种鸟，都记在这里面”屏幕上，密密麻麻的条目按年份排列，每种鸟都配有拍摄时间和地点郭志宏滑动屏幕，语气里带着掩饰不住的兴奋：“这是去年新记录到的黑喉歌鸲，这是前年的绿翅短脚鹎……每隔一段时间，总能有新发现六盘山的鸟种名单，一直在变长” 从2016年至今，他用镜头和红外相机记录下的六盘山野生鸟类已达343种而在1985年的综合性科学考察中，这一数字仅为158种“种类和数量都翻了好几番，”郭志宏笑着说，“一到清晨和傍晚，林间鸟鸣此起彼伏，走在林子里，就像听一场大自然的交响乐” 穿行于林间小道，郭志宏感慨万千“过去走在这山上，植被稀疏，邂逅野生动物是可遇不可求的事

(102)你是怎么算的重点引导学生用列竖式方法解答独立解决后，同教师板书对照，比较两个竖式不同之处，说说自己的观点师：咱们看看结果和口算、估算商的位数都一样吗看来估算是可以检验我们计算结果的正确性的[师：你们都太了不起了，老师这有两道题你们有信心做对吗603÷3= 802÷2=独立计算，指名板演做完的同学说计算过程师：那看看结果和我们刚才估算的位数是不是一样4、商末尾有0的除法师：刚刚的4只小猴子拿了桃子开心的走了，听说大王在分桃子，又来了6只小猴子，大圣就又拿出840个桃子，那么平均每只小猴能分到多少个桃子你能解决这个问题吗独立计算，指名到黑板上做840÷6=师：我们计算的结果和估算的位数也一样