二、走进故事，体味语言的魅力(一)默读全文，思考：课文讲了一件什么事(二)抓住“变化”，启发思考 1、我们已经知道随着木牌上的话发生了变化，行人的表现发生了非常大的变化下面默读课文，思考：你发现哪些情况没有变那些情况变了(出示课件) 不变：一天中恰恰事情发生的地点还是那条大街、人物还是那位盲老人变化：木牌上的字和人们心情与行为的变化(出示课件) (三)引导思考，感受语言魅力 1、启发思考：为什么“春天到了，可是我什么也看不见”一句会产生这么大的作用启发谈话： 美丽里的春天，天空…… 美丽里的春天，田野…… 美丽里的春天，花草…… …… 美丽的春天和双目失明相成了残酷的对比，激发了人们的同情心，进而使人伸出了援助之手

但是在选择南瓜上需要注意，具有预防糖尿病作用的是青南瓜，而老南瓜中的糖分比较多，如果经常食用老南瓜，很容易因为体内的糖分过高而引发糖尿病的发生因此，对于需要预防糖尿病的人群而言，在生活中可以尽量多食用青南瓜，从而稳定血糖在正常的范围之内同时还应该避免食用老南瓜，以免导致糖尿病的出现三、大蒜大蒜也有助于预防糖尿病大蒜中的大蒜素可以刺激胰岛素的分泌，从而分解体内多余的血糖，在一定程度上可以防止个人患上糖尿病不仅如此，大蒜还可以消炎杀菌，经常食用大蒜可以消除身体内的细菌，防止其他炎症和疾病的发生大蒜还可以降低体内胆固醇的含量，从而促进血管的通透性，这些都有助于预防糖尿病和高血脂的出现因此，个人在生活中也可以多食用大蒜，从而起到稳定血糖以及消炎杀菌的效果

老人给我“我”勇气和力量)她会用什么样的语气说，请你读读看这时，你觉得她是一个怎样的老妇人(慈祥，关心年轻人)的老妇人(2)“也许我会用心去感受这音乐，我能做你的听众吗就在每天早晨”老人的用意是什么(鼓励我持之以恒地练琴)在作者看来，这是什么样的语言(诗一样的语言)范读，引导学生读出诗一样的韵味联系2：老人诗一般的语言对“我”使我产生了那些变化引导学生找出“我”的心理和行动变化的有关描写并通过朗读体会到“我”这时候第一次被人夸奖的兴奋心情(3)我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错我的'心已经感受到了谢谢你，小伙子”老人说的是什么真不错她的心已经感受到了什么(引导学生体会老妇人感受到小伙子的进步很快，不断地对他进行肯定，鼓励他不断努力，继续练下去

)2、导语 ：同学们知道了，葡萄和丝瓜都是靠搭架子才能往高处攀援的植物爬山虎呢，也是一种攀援植物，可它不用搭架子，也能往高处爬这是为什么呢今天，我们就来学习第25课《爬山虎的脚》3、对课题质疑二、检查预习：对爬山虎的了解情况;三、出示学习目标、自读四、学习生字新词1、开火车拼读、纠音(字形重点：隙、漾)2、解释生字词五、默读、思考：1、课文哪几个自然段写了爬山虎的脚2、分段3、四人小组讨论分段情况、汇报六、教学第一段(第1自然段)1、默读、思考：(1)这一段讲了什么(2)你觉得爬山虎有什么特点2、提问七、教学第二段(第2自然段)1、大家还记得我们观察爬山虎时，最引起我们注意的是什么(满墙的叶子)你能说说你看到的叶子是怎样的吗