4骨刺骨刺也被称作为骨质增生，这种疾病的诱发原因是软骨遭到磨损和破坏，促使骨头本身硬化以及增生骨刺多发于45岁以上的中老年人，并且男性多于女性，长期久站久坐以及姿势不正确，都是重要的诱发原因关于骨刺的治疗方法上面，医学专家表示：骨刺本身并不需要治疗，而且引起疼痛感的，也不是骨刺，而是肌肉缺血缺氧的炎症反应也正是因为这方面的影响，骨刺并没有很好的办法完全治愈，所以提醒中老年朋友，有了骨质问题后，千万别再盲目的相信那些夸大其词的广告宣传了尽管现如今医疗技术不断地发展，但是受到很多因素的影响，想要完全治愈一些疾病，难度非常之大尤其是上文中提到的骨刺、风湿病、银屑病以及糖尿病，有存在发病机制复杂的问题，也有不可逆的损伤，无法完全被治愈

②一位年纪很大的老人忙着在山上种树四、教学结束：课外作业读名言，写一段话，说说自己的感受台湾作家罗兰曾经这样说：“如果每一个人与别人相处的时候，都能先想到别人，后想到自己，多想到别人，少想到自己，那么世界上可以增加很多欢乐与和气，而且可以减少很多悲剧和恨事”四年级下册语文教案精选篇9一、游戏导入，激发兴趣1、组织学生玩“蒙眼听声寻人”游戏2、引导学生谈发现和体会在眼睛无法发挥作用的情况下，用耳朵与其他东西配合起来，也可以发现目标3、导入新课为了发现目标，同学想出了办法，那么在漆黑的夜空中飞行觅食昆虫的蝙蝠是靠什么本领来去自如的呢今天就让我们来继续有趣的发现之旅(板书课题)二、朗读课文，学习生字1、听课文朗读，注意生字的读音，标出自然段

3、师有感情地朗读4、文章写的美在哪儿读的美在哪儿(有重、轻、停顿，根据提示，学生例举)自己读问：你有什么感受抓笋芽儿很勇敢展开找出句子，对比读课文第8节与第11节同样要长大又有什么不同(感情越来越强烈)学生试读——一组个别读——分组齐读5、教师引读第10节，11节问：为什么那么自豪理解“阻碍”，你在哪儿见过这个词你身上阻碍自己长大的小衣服有吗教师提出希望6、作业：写笋的各种情况第二课时教学目标：1、继续练习有感情地朗读课文2、体会笋芽儿自强自力的精神3、完成有关作业背诵最后一段教学过程：一、复习1、听写词语或根据意思写词语2、自己练习有感情地朗读课文二、学习课文第一段朗读课文说说笋芽儿给你有一种什么感觉

蝴蝶：小朋友们，你们愿意到我家来玩吗你们往前走，过了一座小桥就到我家了小桥在哪呢有几座桥这座桥上有几个点（一个点的一号桥）中间那座桥上有几个点那座桥上有几个点老师身上有两只蝴蝶要从几号桥过呢请你们看看，你们身上有几只蝴蝶，再想一想你要从几号敲过，到桥头去排队三、捡落叶，感知数与物之间的对应关系1讨论游戏规则小蝴蝶夹终于到了，让我们坐下来吧咦，小蝴蝶呢蝴蝶：欢迎你们到我家来玩，不过，刚才一阵大风吹过，把树叶全都吹落到我家门前的路上了，我正在捡呢你们能帮帮我吗那我们就抛骰子捡落叶，先看看，骰子上有数字几呀如果抛到数字1，那件几片树叶呢送到哪一个篓子里呢2玩游戏四、蝴蝶找花，尝试将蝴蝶与有数字的同颜色花进行匹配，感知二维对应关系