」强迫性想法是无意义的，那是脑部错误的讯息你要深切的去了解，为何急着检查或「为何我的手会脏」这么有力量，以致让人无法承受假如你知道这些想法是没有道理的，那么为何你对它要反应呢了解为何强迫思考是如此的强烈，与为何无法摆脱它，是增强你的意志力和强化你去抵抗强迫行为的重要关键这个阶段的目标是学习「再归因」：强迫想法的源头是来自脑部生化的不平衡在脑部有个地方叫做「头状核」，就是这个地方生病了所以得强迫症头状核是个过滤讯息的场所，就像汽车的变速器般，它接收前脑的讯息，而前脑是计划、思考与了解的地方头状核有障碍则会有强迫症状出现，所以思考动作都会不顺前脑变得太活跃，用太多能量，就像车子陷入泥淖中，不断地转动轮胎，但是却越陷越深

现实生活中的工作压力，心理负担以及情绪紧张的时候，人们往往会受到植物神经系统的影响，产生免疫系统紊乱的现象，这种情况和这些因素都有直接关系，那就说明免疫系统紊乱后挂什么科，是需要我们去详细了解的人体免疫系统失调，挂科的时候应该挂风湿免疫科，但具体情况要具体分析，患者如果实在不清楚自己免疫系统失调后，应该挂什么科，可以到医院去咨询一下医生或护士，他们会给你正确的答案正常情况下，到医院去进行咨询，医生就会根据你的实际情况告诉你需要挂的科目和需要检查的项目，这是比较大型的医院都具备的医疗保障免疫系统挂什么科和患者的病情有关，一般应该是免疫科或者是风湿科，所以可以到这两个科目去咨询一下如果在当地的医院有免疫系统疾病科，就可以直接到免疫系统科去进行检查，如果没有，可以先去血液科或者是咨询一下医生，因为，免疫力降低，可能不是单纯的机体状况不好，也可能和系统疾病有关系，这样看来免疫系统失调后的原因有很多，我们要根据失调的原因来进行检查，必要的时候，可以先和医生沟通一下自己的病情，让医生判断身体所出现的情况

好朋友听第二课时一、复习1．听老师读，找出手中的卡片2．同桌互相读一读，找一找，看谁找得对3．拼拼读读，看谁读得又准又快二、认读词语1．过渡：昨天，森林里那场紧张而激烈的比赛吸引了不少朋友，森林主人也高兴地通过发出，请我们拿着请柬去做客，他还请我转告大家，森林里危险重重，小朋友可别迷路啊2．卡片分发给各个小组小组里自由认读3．学生拿着卡片找门牌，对号入座人物：爸爸、妈妈、哥哥、弟弟动物：小鸡、小鱼、河马、水牛动作：读书、画画、骑车、洗衣服4．这么多小客人一下子就找到了森林工人，真了不起，我们一起读读这些词语5．小结：原来小朋友按一定的规则来找人，怪不得速度这么快你们还能帮森林主人想想这样的客人还有谁吗

3、总结经验，推动工作活动期间，中心小学将组织人员对活动开展情况进行抽查，各学校要及时书面上报本学校安全工作先进事迹和典型做法，各学校不少于一篇活动结束后，各学校要对、活动开展情况进行总结，并于6月28日前书面报中心小学安全管理办公室安全生产月主题班会教案（篇7）一、指导思想为大力宣传、教育提高全教职员工的安全意识，提高全体师生的自我保护的安全意识，树立以人为本的办学理念，树立全面、协调、可持续的发展观，实现和谐发展，我校在总结过去“安全生产月”活动经验基础上，按照区教育局印发的《关于认真开展20--年安全生产百日督查行动和安全生产月活动的通知》要求，围绕“治理隐患、防范事故”主题制定以下活动方案