教学难点：体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感教学工具教学准备：课件、一包打印纸、一把大米、尺子、天平、计算器教学过程一、复习引入1、填一填：一个一个的数，10个一是( )10个10是( );10个100是( );10个1000是( )1亿是10个( )，100个( )1000个( )，10000个( )2、网络数据：2001年中国移动电话的数量超过1亿部2005年中国的网民超过1亿人哈雷彗星的尾巴长达1亿千米我国的小麦产量一直稳定在1亿吨左右中国移动平均每天可以净赚1亿元老师：一亿到底有多大呢走路的时候就在想“一亿步有多远”吃饭的时候就会想“一亿粒米有多重”发作业本的时候就会想“数一亿本练习本要多少时间

四、教师继续拨长针边拨边告诉幼儿当短针（时针）正指向某一个数字，长针（分针）正指向12时就表示“×点钟”边拨边和幼儿一起说：“一点钟、二点钟、三点钟……”直到“十二点”（即两针再次重合）为止五、请幼儿看一日作息图片，要求全体幼儿按上面的方法在自制的硬纸片钟面上拨出各个钟点（早上7点起床，上午9点上课，中午12点吃午餐，下午5点放学，晚上8点睡觉）教育幼儿从小做到按时间进行各种活动，珍惜时间，上学不能迟到，放学时不能在路上贪玩六、教师再将长、短针都拨到“12”上请幼儿注意老师拨针，教师边拨边说“分针从12开始走起，经过1、2、3、4、5指在6上面，正好走了半圈（多远了）”这时，时针走在12和1的中间，这就是12点半”告诉幼儿分针走半圈，指在6上面，时针就走半格，就是半点钟，然后教师依次拨1点半、2点半、3点半七、玩老狼老狼几点钟游戏，请幼儿拨钟

扬山联合精密是调研中一个典型案例这家做了十多年家电精密配套的企业，在原有赛道触及增长天花板后，于2025年底谋划以194亿元并购高端精密制造标的农行广东顺德分行主动上门，组建科创专班，结合科创并购贷款试点政策提高融资比例、延长贷款期限，以超1亿元并购贷款支持企业从家电配套向航空航天精密制造领域拓展服务边界随企业发展半径同步延伸2023年，嘉腾机器人筹建美国公司企业选址底特律后，通过工行广东省分行境内外联动，获得境外开户、跨境资金调拨、政策咨询、汇率风险管理等一揽子服务生态之变 从“单兵作战”到“多方协同” 重构价值判断、升级服务方式的同时，广东科技信贷也在向更深层次演进调研中记者发现，科技金融正在从一家银行、一笔贷款的“单点突破”，走向银行内部专业化经营、外部多主体协同、风险多方共担的系统性服务

二教学重难点：1教学用点： 规范用语How many2教学难点：How many句型和准确读写100以内的数词三教具、学具：1实物：铅笔盒、铅笔、彩笔、书、橡皮等2每个同学椅子下放一张实物图片，后面写有数字四教学过程：(一)开始上课和复习：1问候：T：HelloBoys and girls(注意使用复数名词)2复习复数名词和数字(结合第4课学过的方位词和Where is的句型)①桌子上放着一个铅笔盒，里面有一支铅笔T:I can’t find my pencil-caseWhere is it全班：On the deskT: Thank youWhere is my pencil全班：It’s in the pencil-case