c)集体评价三、巩固练习：1、自己阅读课本第9页，对书上提的问题，在小组内说一说，让小组内同学评一评四、全课小结：小朋友们今天学习了新的知识，说一说今天最感兴趣的什么为什么三年级数学下册教案人教版（篇8）教学内容：课本P2—P3教学目标：1结合“买文具”的具体情境，理解小数的意义，体会小数的特征2能认、读、写简单的小数3体会数学与实际生活的联系，感受数学就在身边教学重点：能认、读、写简单的小数教学准备：教具：挂图、“附页1”图1教学过程：一、情境导入笑笑要到文具店去买文具，可是文具店里的标价牌上的标价是笑笑第一次看到的，她不会读了，想请同学们帮帮忙二、玩中学1创设情境，激活先前的生活经验，感受理解小数的意义，体会小数的特征

通过内置LED光源或太阳能供电系统，指引牌在夜晚自动亮起柔和醒目的冷白光芒，干垃圾、湿垃圾、可回收物、有害垃圾四色分类标识一目了然无论是在清晨上班途中、深夜归家时分，居民都能精准投放、不再出错以太阳能为能源的设计更实现了“零布线、零电费”，真正将绿色低碳理念融入产品本身更重要的是，定制化服务赋予了指引牌极强的适应能力厂家支持根据场地需求定制尺寸、颜色与图文内容，灵活的定制能力使产品不仅适用于居民小区，更能广泛应用于企事业单位、学校、公共机构等各类公共场所配合清晰醒目的分类标注和统一的视觉设计，指引牌本身就是一件融入社区环境的景观小品，有效提升社区空间的视觉品质感当一块块发光指引牌伫立在小区投放点，它们解决的不仅是居民投放时的实际困惑，更是一种无声的引导与提醒

(3) 根据学生的回答，逐步抽象概括出P5页上的计算法则，并让学生打开课本齐读教材上的法则(勾画做记号)(4)专项练习 ①判断,把不对的改正过来00 2 4 00 1 3× 01 4 × 00 2 69 6 7 82 4 2 603 3 6 00 0 0 3 3 8三、应用1、在下面各式的积中点上小数点05 8 62 5 20 4× 42 × 01 8 × 2 81 1 6 5 0 0 0 1 6 3 22 3 2 6 2 5 4 0 82 4 3 6 1 1 2 5 0 5 7 1 22、做一做：先判断积里应该有几位小数，再计算67×03 214×623、P8页5题先让学生说求各种商品的价钱需要知道什么

5、衡水：衡水的重工业不发达，所以大量的化工厂污染成为了衡水重污染的主要原因 6、德州：德州市大气污染源中煤烟尘占比很大 7、菏泽：菏泽污染源中机动车排放占据了1/3，另外菏泽的燃煤企业太多也是次要原因 8、聊城：聊城地理位置就处于重污染带，另外偏重的产业结构也影响着聊城的环境空气质量 9、廊坊：廊坊除了地理环境和气象因素影响外，还有污染防治不到位和污染物排放量过大 10、唐山：唐山是一个以钢铁建材和化工为主的城市，重化工业比重高达80%城市的环境因为社会的发展而变得越来越差，蓝天白云似乎已经离我们的生活远去，每天生活在雾霾蒙蒙的空气中，我们还能够视而不见吗可我们个人的力量不足以改善整个城市的空气质量，只能寄托于政府对于排放制定相关政策，留给我们下一代一个健康的生活环境