她不怕陌生，就来热心地提醒我可见她是个热心友好的人(板书：热心友好) (2)邻家女主人的热心友好给我留下了深刻的印象，让我们齐读第2节 3、有一次我晚归了，邻家就来提醒我们，她是怎么提醒的呢轻声读读第三节就知道了(自由读第3节) (1)(出示句子)师拍手说：“孩子们，请看大屏幕” &61656; 刚才，你们一听到老师的拍手声和说话声，目光就一起集中到了大屏幕上，这个过程文 中有个词语来表示，就叫——(循声望去) &61656; 选条：(出示)循声： A、遵守、依照 B、循环 &61656; “循声望去”——顺着声音传来的地方看去他循着什么的声音——，看见什么—— &61656; 这两句话谁来读

6月10日，广州市车陂村的村民在车陂村尚书王公祠为“王太原”号龙舟进行采青仪式中新社记者 陈楚红 摄 6月10日，广州市车陂村的村民在车陂村尚书王公祠为“王太原”号龙舟进行点睛仪式中新社记者 陈楚红 摄 6月10日，广州市车陂村“王太原”龙船会的村民在车陂村河涌边举行采青仪式中新社记者 陈楚红 摄 6月10日，广州市车陂村“王太原”龙舟完成采青仪式后，在河涌内巡游中新社记者 陈楚红 摄 6月10日，广州市车陂村“王太原”龙舟完成采青仪式后，村民带小孩在河涌内划龙舟巡游中新社记者 陈楚红 摄 6月10日，广州市车陂村“王太原”龙舟完成采青仪式后，在河涌内巡游中新社记者 陈楚红 摄 6月10日，广州市车陂村“王太原”龙舟完成采青仪式

三、巩固应用画一画，学生根据教师给出一个放大或者缩小的比，然后在方格纸上画出按这个比放大或者缩小后的图形画完后学生展示自己的作品并介绍画法1、按4:1画出下面图形放大后的图形并说理由2、按1:2画出下面图形缩小后的图形3、按1:2画出下面图形缩小后的图形4、下面哪个图是图形A按2：1扩大后得到的图形5、按3:1画出下面图形放大后的图形【主要是评价学生按一定的比例对放大和缩小图形的画法的掌握】四、课堂小结通过这节课你学到了什么结束语：同学们，今天这节课我们学习到了图形的放大与缩小，在日常生活中，有许多这样的现象，只要大家做生活的有心人，运用今天所学的知识，你们就能创造许多新鲜有趣的事物，用以丰富和美化我们的生活

三、七字对联上下联平仄的区分 七字对联上下联的平仄格式，是由五字对联上下联的平仄格式变化而来变化的口诀是：五字对联的平仄格式是“平”字开头的，就在前面加“仄仄”即可五字对联的平仄格式是“仄”字开头的，就在前面加“平平”即可如第一种格式： 五字上联平仄：平平平仄仄，变七字上联：仄仄平平平仄仄“平”字前面加“仄仄”即可五字下联平仄：仄仄仄平平，变七字下联：平平仄仄仄平平“仄”字前面加“平平”即可因此，七字对联的第一种平仄格式是： 上联：仄仄平平平仄仄(万岫烟云迷岭外) 下联：平平仄仄仄平平(千重紫气锁山头) 七言对联的第二种平仄格式是由五字对联的第二种格式“仄仄平平仄，平平仄仄平”变化而来，按照上述方法，只要在上联“仄”字前面加“平平”，在下联平字前面加“仄仄”即可