(苹果,草莓)你喜欢苹果还是喜欢草莓--苹果和草莓谁大谁小--小狗和蜜蜂水大谁小--大象和蚂蚁谁大谁小四、游戏:大的小的教师任意出示一个物品,请幼儿找出比老师手中的这个物品大的或小的为激发幼儿兴趣,可以比赛的形式进行幼儿园小班数学大和小教案格式【篇3】活动目标：1、初步学习在两个物体中辨别哪个大，哪个小2、在学会辨别大小的基础上，能够按大、小分类3、学会说"大的"、"小的"，让幼儿愿意说话活动准备：1、两个不同大小的篮框2、演示用的大橘子和小橘子、大海宝和小海宝、大瓶子和小瓶子、大的书和小的书、许多大的和小的花活动过程：1、语言直接导入--今天老师带着小朋友进入一个神奇的世界，为什么说这个世界神奇啊

——危及生物安全生物遗传资源是国家战略资源，关乎民族存续和长远发展我国的多民族人类遗传资源、特有珍稀生物种质属于国家核心战略资源，一旦非法出境，将直接损害我国生物主权齐心协力，共筑生物安全防线 守护生物安全就是守护我们赖以生存的家园，让我们共同努力，为维护国家生物安全贡献力量——理性观赏，切勿携带出境旅游时，请勿私自携带动物、植物、种子等；入境时同样不要“捎带”生物材料我国法律明确规定，未经检疫审批，禁止携带、邮寄活体动植物、种子苗木及生物遗传材料入境——如实申报，配合查验因科研、教学等需引入或输出生物材料的，应提前向海关、农业农村、科技等部门申请许可，如实申报并接受检疫隐瞒、夹藏属违法行为，将被依法追究责任

全班边拍手边跟录音吟唱(3)按小组，让学生戴上Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom的头饰，练习本课A部分Let’s talk 的对话2、呈现新课 (Presentation)(1)出示第一课时曾用过的木偶，用木偶表演的方式来进行自我和朋友姓名的介绍的同时，教师告诉学生“小木偶还要自己介绍其它一些内容，请你认真听”小木偶自己介绍说： This is my nose/This is my head等等，由此引出本课单词的教学 head, eye, face , ear, nose, mouth ，让学生先初步了解单词(2)教师指着自己说：Good morning

3、情感态度与价值观：结合8、9的数数与认数感受数与生活的密切联系；通过探索和发现8、9的组成，激发学生探究新知和学好数学的欲望；在引导学生从8、9的一组组成想到另一组组成的过程中，渗透事物之间相互联系的辩证唯物主义观点启蒙教育教学重点：学生能正确数出数量是8、9的物体的个数，会读、会写数字教学难点：学生会正确书写数字8、9教学准备：多媒体课件、数字卡片、小棒教学过程：一、情境导入师：王大伯养了一群小猪，把小猪编了号，看，它们来了1、这些小猪的编号各是几一共有几头小猪（课件：7头小猪跑着出来，身上有编号4、1、6、2、5、7、3）2、请你按编号顺序把小猪们排一排队好吗你有几种排法（1、2、3、4、5、6、7或7、6、5、4、3、2、1）你是按什么顺序来排的