///3读好感叹句(1)找出感叹句(2)指导读好感叹句，让学生在课文中标出重音符号4读重点段(1)哪个自然段写周总理来到傣族人民中间读一读(2)哪个自然段写周总理和傣族人民互相泼水祝福读一读5看课件的课文范读视频，进一步整体感知课文(四)、布置作业1熟读课文2阅读《自读课本》中27课《绿色的竹楼》，28课《关怀》第二课时三、品读领悟(一)、复习检查1指名朗读课文2指名认读生字及由生字组成的词语(二)、细读课文1指名朗读第一自然段(1)火红火红，一年一度是什么意思(火红火红——特别红;一年一度——一年一次)(2)体会“火红”与“火红火红”有什么不同(火红只是客观地描写凤凰花的颜色，而火红火红则倾注了作者特别兴奋特别激动的感情

2Work on 1a, match the words3Listening practice: Do A 1b, first listen and circle the words, then imitate4Look at the picture on SB P7, ask and answer in pairsStep 3：While-taskPhoto show1T ask and S answer2Ss ask and answer in pairsThen Do A3a3Make a short passage about the photoThen Do B 2bstep 4：Post-taskDraw a photo of family and write about it, then share with friends

一，是因为阴阳调和，万物源起是他们，给了我们生命，是他们，哺育我们成人他们用青春滋养我们成长，而岁月，却在他们的脸上留下无情的皱纹在岁月的沉淀下，他们便如一本老书，明理和涵养已浸入内里，多陪老人说说话，别让他们被孤独的封存在岁月的长河里，多陪老人聊聊天，他们的智慧与经验，将会帮我们拭去俗世的虚假与浮华二，老一辈人用他们的辛勤奋斗，为我们创造了今天的幸福生活没有他们曾经的艰辛，就没有我们今日的享乐如今，当年意气风发的他们，再不能指点江山、激扬文字面对重新归于平凡的他们我们能做的，就是尽我们的努力，让他们享受颐养天年的乐趣，也只有这样，才能在享受着他们奉献的同时，无愧于心三，春秋交替，岁月流转，有一天，我们也会老去，从为人子女到为人父母，才会恍然明白父母亲人的不易

突然，“噢——”一阵欢呼声打破了春天的宁静，原来是------ 2学习三、四两行诗句 四人一小组读这两行诗句，读完后互相讨论：读了之后，讨论：孩子们是怎样放风筝的指名朗读老师相机指导男女比赛读小组派代表说说(欢快的孩子们跑着、跳着，露出一张张天真、活泼的笑脸“快快”一个扎小辫的孩子高高地举着一只五颜六色的鹰形风筝，跳着、叫着，一边跑一边放线只见风筝在孩子的牵引下越飞越高，在蔚蓝的天空中舞动，似乎在与云朵比高不一会儿，天空中陆续飞起了许多纸风筝在高高的云层中，各式各样的风筝似乎活了，纷纷炫耀着自己的美丽) 3请同学们把整首诗有感情地朗读，再背诵五、解“醉”，总结全诗 同学们，诗人看到这么迷人的春光，这么欢快生动的儿童竞放风筝的场面，他怎样