４．读了描写蟋蟀洞穴的段落后，你会产生什么样的感觉（这座住宅真可以算是伟大的工程了）（二）指导阅反映第二层意思的有关段落并讨论以下问题：１．作者分几个层次来写蟋蟀盖房的过程说说每个层次的意思２．找出描写蟋蟀盖房的句子画出表示动作的词语（扒、搬、踏、推、铺……）３．作者把蟋蟀盖房的过程写得如此生动具体，说明了什么（从两个方面引导：蟋蟀──认真工作、坚持不懈、辛勤劳动；作者──仔细观察、注意研究）三、赏读、深究１．本文主要写什么课题中的“住宅”可以换成什么词作者为什么不用“洞穴“、“巢穴”，而用“住宅”来做题目呢用“蟋蟀的住宅”做题目，蕴含着作者怎样的感情２．找出把蟋蟀的巢穴比作人的住宅、把蟋蟀比作人的句子读一读

2、能根据要求自己操作学具3、培养学生团结协作的精神教学重点：观察图形，想象不能看到的面：空间想象能力的培养知识点是长方体的前面和后面一样，左边和右边一样，上面和下面一样左边不知道，可以看右边教学难点：补砖块问题教学过程：一、谈话导入二、完成练习一第五题出示完整的一面墙(图片)1学生观察2学生交流发现教师引导总结：每块完整砖块的长度是一样的;每行的砖块数是一样的;单数行和单数行摆的一样，双数行和双数行摆的一样3出示不完整的一面墙，“补砖块”(1)这儿缺了几块你能用刚才的发现来猜一猜吗(2)验证猜想方法一：学生可能会用画一画，补一补的方法师可以提问：你想怎么补来告诉大家你的想法画的时候，引导学生用行之间的关系来画砖缝

2、理解课文内容，知道青蛙为什么要唱歌3、正确、流利、有感情的朗读课文，分角色朗读课文教学重难点1、识字，写字2、指导青蛙为什么要唱歌教学方法讲授法、谈话法、朗读指导法教学用具生字词语卡片、挂图课时划分2课时教学过程第一课时一、图像导入，激发兴趣1、教师出示青蛙挂图：同学们，这是一只什么动物(学生回答)2、引导学生仔细观察青蛙的表情，说一说3、教师板书课题，指导朗读二、初读、认读生字1、教师提出要求，学生自由读课文2、检查生字的认读，(1)教师出示生字卡片，指名读一读(2)教师引导学生互相评议，强调生字读音上的要点3、读通课文(1)指名分段读课文，其他评议(2)教师进行个别长句的指导(3)全班初步有感情地朗读

语文、数学、外语使用全国卷 据2026年《广东省普通高等学校招生工作规定》，全国统一高考考试科目包括语文、数学、外语3门科目，使用全国卷，由教育部教育考试院统一命题外语选考语种为英语、俄语、日语、法语、德语、西班牙语中的一种外语语种为英语的考生，须参加英语听说考试英语听说考试由广东省自主命题、单独举行3门广东省普通高中学业水平选择性考试科目，由考生在物理、历史2门科目中自主选择1门，在思想政治、地理、化学、生物学4门科目中自主选择2门组成（简称“四选二”）上述考试科目由省教育考试院组织命题英语听说及音乐类、舞蹈类、表（导）演类、播音与主持类、美术与设计类、书法类、体育类专业实行全省统一考试，试题命制及评分参考由省教育考试院制定