(质疑讨论)《语文课程标准》强调“在语文教学中，学生是学习的主体，教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异”对于学生的发言只要言之有理就应给予表扬，对于不当之处适当给予点拨，训练学生的语言表达能力①作者在文中写了哪些声音你能听见的声音有哪些学生自由发言：归纳：作者写到的声音有：蒲公英梳头的声音，80只蚂蚁小跑步的声音，雪花飘落的声音，风吹的声音，动物的声音，水声等等其中前三种声音我们都听不到——用耳朵去听②其他的声音你为什么听不到，而作者却能听见呢前三种的声音太细微，难以察觉，这告诉我们世界上一切声响无不在可听见之列作者能听见，他不仅用耳朵听，而且还用心灵去听，于是就感受到世界的丰富奇妙

5、看看吧，这就是现在的塞特凯达斯瀑布_ 多媒体课件展示枯竭的瀑布景象6、同学们，如果你是慕名而来的游客，曾经也欣赏过昔日瀑布的雄伟壮观，现在站在这逐渐枯竭的瀑布前，你的心里是什么滋味又会说些什么7、从同学们的话语中，老师感受到大家都很想留住这瀑布，能用你的朗读把你的感受传递给大家吗(自由练读，指名读，齐读)8、塞特凯达斯瀑布犹如一位慈祥的老人，刚刚还在亲切地与你讲着故事，与你在夜幕下数着星星，可突然，他闭上了眼睛，渐渐离我们而去了…… 让我们再一次读读这两段文字，回忆一下他的音容笑貌吧请男同学读昔日的瀑布，女同学读现在的瀑布(出示3、5自然段，分别配乐朗读)四、探究原因1、 过渡：原本雄伟壮观的瀑布在短短几年之间就变得奄奄一息，那雄伟壮观的景象也不辞而别，这究竟是为什么呢

3I can summarize(1)Sum up the usage ofthe Compound Indefinite Pronoun with the phrases in “I can write”;(2)Spot test：consolidate the usage of the CompoundIndefinite Pronoun with the exercises，thencheck the answers by answering quickly and explainTask3: 1I can practice(1)Choosesome students to translate the key sentences in Task 3;(2)Read together

每一题讲完后，由教师简明扼要地小结，以使好学生掌握地更完善，较差的学生也能够跟上北师大版高中数学必修4教案精选篇4高中数学必修4教案学案教学目标1理解平面向量的基本概念和几何表示、向量相等的含义；掌握向量加减法和数乘运算，掌握其几何意义；理解向量共线定理2了解向量的线性运算性质及其几何意义；会用向量的几何表示及其代数运算、三角形法则、平行四边形法则解决有关问题教学重难点向量的有关概念与线性运算教学过程设计（教法、学法、课练、作业）个人主页一、知识回顾1．下列算式中不正确的是（ ）ABC D2．已知正方形ABCD边长为1， , , 则 + + 的模=（ ）A0 B3 CD3．已知向量 , 满足： ，则 =（ ）A