(二十一)夯实人才队伍支撑支持有条件的普通高校、职业学校加强广告相关专业建设鼓励建设一批产教融合型广告企业和产教融合实训基地开展基于新职业标准的职业技能培训，实施“技能照亮前程”培训行动完善广告相关职业标准和评价规范，推进职业技能等级认定工作鼓励各地因地制宜发布广告业“高精尖缺”“急需紧缺”人才目录，完善户籍、住房、配偶就业等政策保障(二十二)健全协同推进机制各有关部门要充分认识广告产业高质量发展的重要意义，将广告产业发展工作纳入部门议事协调事项，抓好本意见贯彻落实市场监管部门要发挥牵头作用，会同有关部门加强广告产业重大问题研究，加强宣传引导，压实工作责任，形成工作合力，确保各项任务举措落到实处、取得实效

作者 heart attack 心脏病发作thin vt& vi(使)变稀，(使)变薄，(使)变淡;(使)变细block vt阻塞，阻挡;妨碍 length n长度 contemporary adj当代的;同时代的Scottish adj苏格兰的 note vt发现，注意到;记录 transparent adj透明的application n应用，运用;申请 name vt命名，给……取名unable adj不能的，不会的 chemical adj化学的 purify vt使纯净，净化，提纯quantity n量，数量 widespread adj普遍的，普及的，广泛的 lung n肺mass adj

what are you going to buywhy学生就以上问题展开讨论,并通过会话或表演的形式进行反馈【设计说明】本活动属于深层思维训练，旨在通过辩论培养学生的思辨能力和运用英语表达的能力把课堂教学过程转化为学生主动参与教学的过程step 6writing要求学生选出自己曾经收到的礼物中自己最喜欢的，写一篇小短文，介绍谁送你的，你何时收到的礼物，为何喜欢此礼物等【设计说明】学生通过本节课的学习获得了语言储备，为语言的输出做好了铺垫此环节设计的目的是让学生在说的基础上，能够通过书面表达进一步巩固所学的内容同时让他们进一步加深对亲情和友情的理解，培养学生的感恩之心step 7summary and homework1

画面，田的大小好像是有心人为白鹭设计出的镜匣①句子当中说这是一幅怎样的画面你能为我们描绘一下你通过这段文字读出的那精美的画面吗那清水田当中一定倒映着——(预设：倒映着白鹤那美丽的影子，远处的山被白云围绕着，映在水中若隐若现，天上还有几朵白云在那飘，十分美丽)②相信你也能为我们读出这样的精美，读——齐读③画面中的白鹭真的是在钓鱼吗那我们换成“啄鱼”“捕鱼”好不好为什么出示：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身现在我们再回到白鹭的画面，看从这样的画面当中，你又能感觉到怎样的心情呢试着读出这种感觉就这样，白鹭站成了一幅画，钓起了一首诗，我们一起像它这样闲适地惬意地读一读这段话吧读——④现在你可以给这首诗起个名字了吧