每周以内容滚动式编一份练习试卷，星期五发给学生带回家完成，星期一交，老师要进行批改，存在的普遍性问题最好安排时间讲评试题量控制为10道选择题(4旧6新)、4道填空题(1旧3新)、4道解答题三、抓好第二课堂，稳定数学优生，培养数学能力兴趣本学期第二课堂与数学竞赛准备班继续分开进行辅导平常意义上的第二课堂辅导学生，主要是以兴趣班的形式，以复习巩固课堂教学的同步内容为主，一般只选用常规题为例题和练习，难度低于高考接近高考，用专题讲授为主要形式开展辅导工作四、加强辅导工作对已经出现数学学习困难的学生，教师的下班辅导十分重要，所以每位老师必须重视搞好辅导工作教师教学中，要尽快掌握班上学生的数学学习情况，有针对性地进行辅导工作，既要注意照顾好班上优生层，更不能忽视班上的困难学生

新课展示(Presentation)(1) 教师出示小红书，问：What's thisWhat colour is it然后通过和大蓝书对比，教little和big(2) 教师把Chant and find的图贴在黑板上，用一张纸遮住，告诉学生：This is a pictureWhat's in the picture然后让学生一点一点地看图，Look,look,look再通过师生问答的形式找到图中的文具(3) 教师也可先将Chant and find的图呈现给学生，但图中的文具都背对学生贴在图上(4) 教师将课本上小丑的图放大贴在黑板上，教师可指着feet告诉学生feet,教师注意强调一只脚是foot,两只脚是feet

学生回答后，教师板书：11-9=师：11-9的计算我们没有学过，怎样算请同学们分组讨论，把你怎样想的说一说可能有以下讨论结果：（1）从图上看出从11个苹果里去掉9个，还剩2个苹果（2）因为9加2得11，所以11减9等于2（3）把9分成1和8，先用11减1再减8，得2（即：11-9=11-1-8）（4）把11分成10和1，先用10减9得1，再用剩下的1加1得2（即：11-9=10-9+1）师：通过讨论，我们知道一个问题的解决，可能会有许多方法同学们积极开动脑筋，想出的这些方法都是对的今天这节课我们重点研究第（2）种计算方法请同学们观察左图和加法算式，右图和减法算式，想一想：苹果的总数都是11个，其中一部分是9个红苹果，另一部分是2个青苹果

对啊，真有意思谁把气球可爱的摸样读出来(“摇摇摆摆”‘“上上下下”动作)18、 这是怎么回事想知道吗想知道，你来问问看指名读大家一起问问看，齐读第3节19、是啊，这到底是怎么回事，科利亚的心情又会有什么变化呢下节课，咱们一起去揭晓答案四、指导书写1、最后，咱们来学写四个生字，(出示：户、亚、病、床)还认识吗一起来读一读2、你觉得哪个字最难写指导“病”(什么偏旁“病字旁”还有哪些字能给“病”找个朋友吗)3、其他字还有哪些地方需要提醒小朋友们注意4、生每个字描一个写一个人教版二年级语文名师下册教案精选篇2《蚕姑娘》一、检查复习1默写词语变成吐丝蚕姑娘吃桑叶换上从此暖洋洋盖新房2指名读课文二、细读课文(第1-5自然段)1