有无志向或志向高低，是人格高下的重要标志，是能否奋发有为的精神动力平庸和贫穷最喜欢依附在胸无大志之人的身上所以，我们应当志存高远，拒绝平庸远大的志向，能指引我们前行，时刻为我们照亮前行的道路;能给我们勇气、力量，克服人生道路上出现的一切困难、险阻;它更是一颗火种，能使我们的人生充满光明、焕发光彩不谋万世者，不足谋一时;不谋全局者，不足谋一域要牢记“德以明理学以精工”的校训，要有高屋建瓴的清醒，担当大任的危机感，时不我待的紧迫感，责无旁贷的使命感，做志存高远，奋发进取，事业有成的人，能够在自己的岗位上做出一番成绩“创业维艰，奋斗以成”，成功永远属于有崇高理想、坚定信念和艰苦奋斗的人第二，加强学习，勇于实践

我想象自我就是故事中的一个人物，我就这样美滋滋的畅想过了一会儿饭做好了，妈妈亲切的说：“宝贝，香喷喷的饭做好了，快来吃饭吧”因为当时我读书的时候异常用心，所以导致没有听见妈妈说的话妈妈就重复的说这句话，大概说了三四遍妈妈的话语才慢慢的传到我的耳朵里我赶忙放下手里的《格林童话》去洗手吃饭在吃饭的时候妈妈若有所思的问我：“我叫了你那么多遍，怎样第三遍才过来呢”我害羞的说：“因为我读书太投入没有听见您说的话”妈妈告诉我下回不能再这样了我点了点头答应了我真的感觉自我读书好投入呀我想，自我怎样读书能这么投入呀连别人说的话都听不见了，自我实在太喜欢读书了呀世界读书日国旗下讲话稿范文大全（篇4）这学期开始，我有了一个变化，那就是我跑到学校图书馆去看书了

(1)再次默读课文，划出有关语句(2)交流，点拨：态度：生气相关语句：“谁允许你们到这儿来玩的都滚出去”①理解“四处逃散”，想象理解巨人吓坏孩子们的情景画面②读好这句话的语气，正确把握巨人的生气程度相关语句：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹滚出去”①理解“纷纷逃窜”，想象巨人伤害了可爱的孩子的情景场面②正确把握此时巨人的生气程度相关语句：“喂你赶快滚出去”理解“叱责”，想象此时此刻的巨人发怒的情景(3)根据自己的理解，有感情朗读这充分体现巨人性格的语句(4)这三句话什么地方相同巨人如此强烈地让孩子们滚出去，是为了什么(独自享受花园的美景，不让孩子们享受快乐)听，滚出去滚出去你觉得，这是一个怎样的巨人

只有按韵律节拍朗读，才能在读中再现意境，体验情趣，得到深刻的理解（１）你们想知道这首诗的节拍吗请认真听老师来读（２）谁能有节奏地读给大家听（指名朗读，播放古诗画面，配合音乐，学生评议）4、现在请同学们闭上眼睛静静地听录音配乐朗诵，仔细地想象登上鹳雀楼时看到的壮观美丽的景象（放录音）5、你想用什么方式描绘出自己脑海中呈现的画面呢小组可以商量一下（学生可以采取任何方式来表现，如：朗诵、表演、绘画、语言描述）让我们再次登上这美丽的鹳雀楼，感受一下当时的壮观景象（屏幕展示动态画面《登鹳雀楼》，巩固感知、丰富想象）６、（１）师：诗人王之涣站在鹳雀楼上，气势磅礴的美丽景色尽收眼底，他的心情会是怎样的呢如果是你，你会如何吟诵这首小诗