2重点不同，要求不同二三年级进行对比，知晓三年级语文新要求：(1)识字写字会自学低年级识字写字重点，三年级生字多采用自主识字如：学习中遇到不理解的容易混淆的词语：“批评、臭骂、体罚、惩罚”，有什么不同可以查词典，弄清几个概念：微视频讲解：批评是针对一个人因做错了事情、说错了话而产生的指责和纠正，是为了让人有一个正确的认识和习惯;臭骂是指用不文明的语言对他人进行的语言攻击，带有伤害性和侮辱性;体罚是在不分青红皂白的前提下，对人的身体或精神上的伤害;惩罚是人犯错的前提下，产生的一种纠错行为比如：生字错了，写三遍这叫纠错教师追问：日常生活中，有没有哪个老师采用第二种方式来对待你生交流师总结：正当的批评你理解成臭骂，家长听了感觉不好，老师听了更伤心

【归纳】 化简的规律是:有偶数个负号,结果为正;有奇数个负号,结果为负【例4】 数轴上A点表示+4,B、C两点所表示的数是互为相反数,且C到A的距离为2,则点B和点C各对应什么数(四)总结反思,拓展升华【归纳】 (1)相反数的概念及表示方法(2)相反数的代数意义和几何意义(3)符号的化简(五)课堂跟踪反馈夯实基础1判断题(1)-3是相反数( )(2)-7和7是相反数( )(3)-a的相反数是a,它们互为相反数( )(4)符号不同的两个数互为相反数( )2分别写出下列各数的相反数,并把它们在数轴上表示出来1,-2,0,45,-25,33若一个数的相反数不是正数,则这个数一定是( )A正数 B正数或0C

最后通过练习巩固这部分的知识点课前准备教师准备PPT课件学生准备习题卡教学过程回顾整理，建构知识网络1．同学们回忆一下，因数与倍数这一单元最基本的概念有什么2．小组合作，整理“因数与倍数”的相关知识，对所学的知识用自己喜欢的方式进行整理，对有特色的整理方式可以在班内交流3．把整理的内容在班内交流，展示学生作品因数与倍数4．教师组织学生汇报，引导学生系统地复习有关因数与倍数的知识，试着举例说明(板书重点知识)设计意图：在小组合作中梳理因数与倍数的相关知识，使学生对数的概念有进一步的认识⊙重点复习，强化提高1．课件出示教材118页1题，学生独立完成后汇报结果(1)根据2的倍数的特征：“个位上是0，2，4，6，8的数都是2的倍数”，可以看出56，204，630，22，78这五个数符合条件，它们都是2的倍数

一般可追问出感染原因及过程血细菌培养阳性（4）伤寒初为弛张热，后为稽留热或弛张热，出现玫瑰疹，可见胃肠道症状和全身中毒症状血、骨髓、粪尿细菌培养阳性，肥达氏反应阳性（5）钩端螺旋体病弛张热或持续性发热，有腓肠肌痛的特征性症状可能出现皮肤黏膜出血，肝、脾肿大血清免疫学试验阳性（6）急性肾盂肾炎不规则发热，腰酸，尿频或尿痛尿中出现红、白细胞和蛋白，尿液细菌培养阳性（7）布氏杆菌病弛张热、睾丸炎是特征性症状之一，脾肿大而有压痛血清凝集试验或ELISA试验阳性（8）病毒感染如病毒性感冒，发热、畏寒，常伴有明显的上呼吸道感染症状又如登革热，高热伴畏寒，肝、脾肿大、四肢及躯干疹有些病毒感染，不规则发热，多方面检查均未查出病因，用分子生物学技术检测，却测出一种病毒的阳性结果