这篇文章就是今天我们要学习的的《驿路梨花》二、正课：(一)曲折的情节1、快速阅读课文，并用“我”第一人称来概括整个故事结合课前预习快速进行2、把握叙事角度,试图总结整个故事例如：(1)我是一家草屋，十多年前，是一群解放军叔叔砍树种草，方便过路人避风挡雨，搬到山上捡梨…(2)教师点拨：叙述顺序的特点和差异3、人物和小茅屋的故事是什么小屋的主人是谁(1)学生思考;(2)小组讨论;(3)全班交流引导学生掌握文章的构思巧妙的写作方法(二)赏析品味1、圈点勾画好词和好句，这些词和好句子最能触动心弦，标记它们或写出你自己的阅读感受教师的提示：它可以从用词、写作和情感表达等多个方面得到欣赏(1)同桌交流(2)小组讨论(3)教师引导学生对各组的代表进行点评教师适当点拨：这篇文章里的语言具有诗的意境，处处如诗如画2、升值而读,读,读,读出诗歌的美丽感受

4亿元对当地群众来说，沙棘的价值不只在于固沙护土，也在于能否形成稳定的收购渠道、就业岗位和增收来源企业将加工环节向前延伸至种植和采收端，让生态资源与农户收入有了更多联系“我们采用‘企业+基地+农户’利益联结模式，通过溢价收购、定点采收、优先吸纳务工等方式，辐射带动1500户、4000多名群众稳定增收”公司总经理胥俊久说，采摘季务工人员人均增收15万元以上类似的产业链延伸，也在小米产业落地生根敖汉旱作农业系统是全球重要农业文化遗产，小米是当地代表性特色农产品全旗常年稳定保持100万亩谷子种植面积，年产优质谷子3亿公斤敖汉小米产业发展服务中心主任郭永鹏介绍，当地近年持续推进标准化种植、绿色化管控、规模化经营，补齐分拣筛选、精深加工、仓储物流、品牌营销等短板，推动小米从原粮外销，向杂粮礼盒、速食小米等多元化产品拓展

）此设计意在以西湖优美的画面，对学生产生视觉冲击，让学生陶醉，激发他们对西湖美景深深的向往之情（二）初读感知，整体把握１、教师范读以教师优美的配乐朗读，让学生对课文有个整体感知２、学生自由读给学生以较大的自由发展空间，让学生自己去读，自己去整合文中信息通过一遍一遍地通读，整体地记，整体地感知，西湖群景也就立体地呈现在学生的眼前了（三）再读生疑，梳理问题在学生整体感知课文内容的基础上，让学生提问待学生提出问题后，引导学生自行梳理主要问题如：为什么说西湖是镶嵌在这“天堂”里的一颗明珠西湖周围的远山景色如何湖面的景色如何美丽月光下的西湖又是一番什么景象对小的问题当时予以解决，归纳出几个主要问题（如上述问题）以待研究解决

女性除了在穿着上要御寒，在日常生活里也要注意御寒比如你出门前的装备或是回家后的第一件事，还有你的洗澡水是否过烫等等行为一：戴口罩可以抵挡住寒气事实上，口罩的取暖效果不仅不好，还可能使人体的免疫力降低这是因为，人的鼻黏膜内有着丰富的血管和海绵状血管网络，血液循环非常活跃，对吸入的冷空气有天然的加温作用，而且人的鼻腔管道十分曲折，大大增加了鼻黏膜的面积，使得加温作用进一步增强这样一来，人体吸入的冷空气经过鼻腔管道进入肺部时，由于加温作用，已经接近于人的体温然而，当人戴上口罩后，从体内呼出的空气会在口罩上遇冷变成水，一方面会让面部觉得更冷，另一方面潮湿而相对不卫生的环境也不利于人的口鼻部位的健康此外，人体的抗寒能力也应该通过逐步的锻炼来提高