火灾给国家和人民群众的生命财产造成巨大损失那些永远消失于火海的生命，足以让我们低首致哀悲伤之余，我们也在反思，那些夺走无数人生命火灾事故，哪一起不是人们消防安全意识淡薄酿成恶果哪一起不是漠视生命追求一时利益惩罚呢其实很多安全隐患并不是看到但为却及时地处理好究其原因还是人们在内心深处缺乏对生命的关爱人的生命只有一次，当你来到这个世界上是时候，你是幸运，但同时你也开始了一趟无法回头重来旅程因此，生命对于每人而言都是宝贵的只有珍爱生命，生活才能幸福美满当然，假若真遇上火情，也不要慌乱只要保持冷静机智，运用火场自救逃生知识，就有极大可能自救在这里教大家几招：要用湿毛巾捂住口鼻蹲下身子通过安全通道走到安全地方;在拨打119火警电话时必须保持冷静清醒头脑准确说出起火地点、燃烧对象、火势情况;若火已及身切勿惊跑

7%五、讲授新课(1)、像-3，-2，-27%这样的数(即在以前学过的0以外的数前面加上负号“-”的数)叫做负数而3，2，+27%在问题中分别表示零上3摄氏度，净胜2球，增长27%，它们与负数具有相反的意义，我们把这样的数(即以前学过的0以外的数)叫做正数，有时在正数前面也加上“+”(正)号，例如，+3，+2，+05，+ ，…就是3，2，05， ，…一个数前面的“+”、“-”号叫做它的符号，这种符号叫做性质符号(2)、中国古代用算筹(表示数的工具)进行计算，红色算筹表示正数，黑色算筹表示负数(3)、数0既不是正数，也不是负数，但0是正数与负数的分界数(4) 、0可以表示没有，还可以表示一个确定的量，如今天气温是0℃，是指一个确定的温度;海拔0表示海平面的平均高度

(四)从画圆中认识圆1、通过回想前面的游戏，让学生在感悟“圆的形成”过程中思考：你会画圆吗2、学生尝试画圆(教师巡视，收集学生不圆的和圆的作品)3、投影展示学生作品、学生互相交流(投影展示“不圆”的作品)师：请你评价下这幅作品你想提点什么建议师顺着学生的阐述引出“定点”、“定长”(让学生自己“由误到悟”，在交流、切磋中对“画圆时要注意什么”印象深刻)(投影展示“圆”的作品)师：请欣赏这幅作品是怎样被圆规创造出来的两个学生介绍如何画圆，师追问“画的圆为什么有大有小”随着学生反馈画圆的三个步骤，教师同时用课件演示圆规画圆4、板书： 定点、定长、旋转一周定点确定圆的位置，定长确定圆的大小5、如何在篮球场上画圆

”广东技术师范大学计算机科学学院党委副书记杨燕佳表示，传统教学模型的采购和维护成本较高，乡村学校难以普及“‘乡学数智课堂’通过内置化学/生物/地理三学科多个高精度3D模型，用一台普通电脑+摄像头，就替代多个学科数万元的专用教具，大幅降低教具采购和维护的长期支出”杨燕佳透露，学院将加速推动该系统在各学科、各学段的落地应用，同时以河源县域试点为样板，重点向韶关、仁化等周边县域乡村薄弱学校复制推广，逐步覆盖广东省内更多乡村地区，对接地方教育数字化采购，纳入区域教育资源公共服务平台，以可复制、可推广的模式服务“百千万工程”，助力乡村教育高质量发展与均衡发展活动当天，由省委教育工作领导小组和广东全民终身学习平台主办、省科协牵头承办的广东全民科普大赛同步上线