一、热伤风和风热的病因 热伤风病因 1六淫病邪 如风、寒、暑、湿、燥、火均可为感冒的病因，因风为六气之首，“百病之长”，故风为感冒的主因由于气候突变，温差增大，感受当令之气，如春季受风，夏季受热，秋季受燥，冬季受寒等病邪而病感冒;再就是气候反常，春应温而反寒，夏应热而反凉，秋应凉而反热，冬应寒而反温，人感“非时之气”而病感冒2时行病毒 指与岁时有关，每2～3年小流行，每10年左右大流行的邪气;病毒者指一种为害甚烈的异气，或称疫疠之气，具有较强传染性的邪气《诸病源候论·时气病诸候》：“因岁时不和，温凉失节，人感乖戾之气而生病者，多相染易”，即指时行病毒之邪人感时行病毒而患感冒则为时行感冒六淫病邪或时行病毒能够侵袭人体引起感冒，除因邪气特别盛外，总是与人体的正气失调有关

教学重点：1词汇：soccer ball，soccer shoes，play soccer2句型：Can you play soccerYes, I can教学难点：1单词soccer：soc-cer2单复数句型的区分与应用教学准备：课件、图片、人物头像教学过程：一、热身导入1歌曲热身：I can skate and I can jump师生共同唱歌2利用歌曲，询问学生能做的事情，过渡复习旧知利用闪烁、遮挡和局部呈现的方式，让学生猜球二、新知呈现初听课文：由“猜球”游戏，过渡到本课课文，带着问题“What do they want to do”初听课文，同时，教师配相应的动作，帮助学生理解课文大意

3、了解作者：请你说说，朱自清先生是怎样一个人（播放课件2）4、揭题审题：揭题――匆匆“匆匆”是什么意思那么，在朱自清先生的文章里，“匆匆”指的又是什么呢二、自读自悟：1、自读课文，完成自读要求（播放课件3）：①把课文读正确②学会六个生字③思考问题：文中“匆匆”指的是什么作者在文中提出了一个什么问题，他有没有回答④画出自己喜欢的或认为含义深刻的句子，表达自己的感受或提出问题2、小组交流一下③、④的思考三、协作评价：1、指名朗读课文，读不通、读不顺的重点练习，学生互助2、齐读词语（播放课件）：饭碗、伶伶俐俐、俳徊、赤裸裸、确乎、涔涔、潸潸、遮挽、罢了、蒸融、何曾3、书写词语（同上），互查互批4、讨论问题：文中“匆匆”指的什么

有人认为，人工智能将创造一切、取代一切，硅基生命将统治碳基生命；有人说AI绘画、AI音乐远胜人类的音乐、绘画；有的认为AI漫剧将完全取代真人剧“AI万能论”的结果导致了普遍的“AI焦虑”和“AI恐慌”早期人们对AI的好奇和欢呼变成了恐惧和厌恶，舆论场上排斥AI的言论比比皆是有人把AI视为洪水猛兽，AI主持人播报新闻会引发争议，AI歌手与真人同台会带来敏感讨论，一不小心甚至会在互联网上引发口诛笔伐AI换人更是加速了就业危机，很多年轻人都在焦虑：我们是不是还没出道就要被淘汰了在我看来，这两种声音或心态都走偏了我们既不能神化AI，也不能妖魔化AI，更不能把技术当作哗众取宠的噱头毋庸置疑，人类是AI的创造者，是AI的主宰，迄今为止，AI的能力都是人赋予的，AI的数据和算法系统没有溢出人类所创造的所有知识的总和