】二、看图找韵母1看图，说说图上画了些什么再找找z、c、s三个声母2学生看图，在小组中说一说图上的内容，并找出z、c、s三个声母3交流观察的结果，代表展示生1：“紫色”的紫是z、zi的音，黑板上的字母是“z”生2：“刺猬”的“刺”是c、ci的音，刺猬的样子像c的形状生3：“丝”是s、si的音，死的形状像s三、借助课件，学习声母z、c、s（一）学习声母z1学发音教师示范发z的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范“舌尖向前平伸，抵住上齿背，憋住气，然后舌尖稍稍离开，形成窄缝，让气流从中挤出来”学生观察、模仿，体会发音要领学生反复练读可以利用插图，借助“字”读准z的音；编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，“像个2字z z z,娃娃写字z z z”

提升社区养老服务，增强照护服务能力和养老服务功能，社区养老服务机构和设施覆盖率达到70%推动2000个公办养老机构达到二级以上标准健全公办养老机构运营机制，鼓励和引导企业等社会力量积极参与，推进互助性养老服务推动医养康养深度融合，推动康复医院、护理院等机构与养老机构毗邻建设、资源共享健全农村养老服务工作机制，强化农村养老服务支撑保障，提升农村养老服务可及性推进养老服务人员队伍职业化建设，提升养老服务综合监管质效——构建居家社区机构融合养老生态推进居家社区养老服务提质扩容，聚焦“一刻钟便民生活圈”建设，加快实现嵌入式服务设施全覆盖，拓展老年助餐、助浴、助医、助行等便民服务场景完善居家、社区、机构之间的服务转介衔接机制

我想招的是那些严肃对待责任的人I’m afraid I’m not a very serious person恐怕我不是一个非常严肃的人[夯实基础](1)It was a question which deserved serious consideration(认真考虑)(2)He was serious about(认真对待) the matter12messn脏或乱的状态;弄乱，弄脏in a mess一片混乱make a mess of把……弄乱mess up把……弄糟messy adj杂乱的When he returned home，he found everything in a terrible mess

哪儿不一样引导幼儿观察裤子，并说出它们长短不一样b、比裤子教师：哪条裤子长，哪条裤子短教师和幼儿一起把裤子两两比较，得出结果2、裤子排一排a、教师出示长短排序板教师：妈妈让宝宝排一排裤子，你觉得哪条裤子放在前面可以怎么排呢鼓励幼儿积极思考并讲述自己的想法b、鼓励幼儿自主地排裤子，然后说一说自己用什么方法排的c、教师和幼儿讨论长短排序的方法沿着排序板上下面的一条线将裤子放整齐，可以用眼睛看，找出最长(最短)的裤子排号，再通过两两比较依次排序；也可以每次找出最长的裤子，发现长了再调整3、给物体排排队a、讨论活动规则教师：小吸管、小木棍、硬卡纸条都来找小朋友帮它们排队啦教师和幼儿共同讨论、总结：先找出物体中最长或最短的一个排好，在比剩下的物体，找出最长或最短的往下排，排好后说一说