近期，日本TBS电视台播出的电视剧《别班》第二季因刻意制造对立、煽动敌意引发争议剧中将中国情报人员描绘成残暴的施暴者，甚至将侵华日军曾使用的酷刑嫁接到现代中国人身上，颠倒历史上的加害者与受害者形象日本有识之士质疑该剧主创人员的立场，批评这种以娱乐之名丑化中国、美化日本情报人员的叙事缺乏正确史观--> 日本东海大学名誉教授 山下雅彦：我看到一篇批评性的评论文章，批评这部电视剧的内容极其荒唐并质疑编剧主创和表演的创作立场，甚至让人感觉，这部电视剧似乎是在迎合高市早苗等人的意图，揣摩他们的心思，刻意迎合他们的立场在电视、文化领域，特别是电视剧创作中出现这样的情况，我认为这是一件非常荒唐的事情，也是一个严重的问题

”“然后，突然间，刺耳的雁叫声出现了……混乱的回声……拍打声，有蹼的划动而发出来的声音，还有观战者们激烈的辩论所发出的呼叫声随后，一个深沉的声音算是最后发言，喧闹声也渐渐低沉下去……”“它们顺着弯曲的河流拐来拐去，……向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样……向每个刚刚融化的水洼和池塘问好”“在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后，……终于慢慢扇动着黑色的翅膀，静静地向池塘滑翔下来”“一触到水，我们刚到来的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天我们的大雁又回来了”——比喻、拟人、用词精妙——自由、无拘无束、充满野性——读出欣赏、喜爱之情……师小结：在作者眼中，大雁不只是大雁，它更有人的情感与品质

2再读课文，读清句读让学生根据课文下的注解，理解字义、词义、句意，在此基础上读出语句的停顿可让一学生读，让其他学生听他哪些句子读错了，然后一起纠正3学生根据文下注释，初步理解课文内容(二)深层理解 1课文讲的是周亚夫军细柳的故事，为什么还要写刘礼军霸上、徐厉军棘门这样写有什么好处课文重在刻画周亚夫这个人物形象但文章还用相当的笔墨写刘礼军霸上、徐厉军棘门，目的是将他们驻军的松弛情况与周亚夫的细柳军进行对比，以表现细柳军的军纪严明，这样就有力地烘托了周亚夫这个人物形象，使人物形象熠熠生辉、跃然纸上2课文最后一段引用汉文帝的话作结是不是显得多余最后一段借文帝之口将霸上、棘门军与周亚夫领导的细柳军再作对比，进一步衬托出周亚夫的“真将军”风范

看谁的方法多，分完以后和同桌互相交流一下（2）交流展示（3）探讨分的方法刚才大家想了很多方法，怎样才能清楚地看出而且一个也不落下学生交流后，教师板书：444132231引导学生读数的组成，先领读：4可以分成1和3,1和3组成4……再自由读（4）引导学生把这些摆法加以整理（5）引导学生观察这三个分析式，看看有什么特点看到3和1组成4，就能想到什么（6）练习数字4的组成2、学习5的组成请同学们拿出5根玉米，把它分成两堆，有几种分法分分看以小组为单位，结合4的组成的操作过程，人人动手操作互相启发帮助总结出5的几种不同分法交流展示汇报并加以整理555514233241怎样才能记住5的组成呢练习5的组成